如圖是水分子分解示意圖，該圖說明了
 
 
A．水是由氫氣和氧氣組成
B．水分子中的氫原子、氧原子可以再分
C．水分子在化學變化中可以再分
D．
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學反應(yīng)模擬圖型
分析：由圖中可知，分子由原子構(gòu)成的，水分子在反應(yīng)前后發(fā)生變化，原子在化學變化前后沒有改變，參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)都不會發(fā)生改變．
解答：解：A、水是純凈物，由氫元素和氧元素組成，不是由氫氣和氧氣組成的，故錯誤．
B、原子是化學變化中的最小微粒，不能再分，故錯誤．
C、化學變化是分子的分開原子的重新組合的過程，反應(yīng)時水分子會分解成氫氧兩種原子，故正確．
D、原子是化學變化中的最小微粒．
故選C；D、原子是化學變化中的最小微粒．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識，了解物質(zhì)的組成和構(gòu)成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，常使用搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．試用化學觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（　　）
A、分子很小
B、分子間有間隙
C、分子在不停地運動
D、分子是由原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，小新同學將學校荷花池中渾濁的水樣倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，用如圖所示的裝置進行過濾．
（1）加明礬的作用是
 
．圖中缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
；漏斗下端緊靠在燒杯內(nèi)壁是為了
 
．
（2）過濾后，小新發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是
 
．小新改進了實驗，得到了澄清透明的水．如果他想制取純水，還需采用凈化的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用1000t含F(xiàn)e2O3 80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是（　�。�
A、560tB、583t
C、800tD、960t

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科目：初中化學 來源： 題型：

在Ⅰ欄中各項實驗后面的橫線中填Ⅱ欄中對應(yīng)的實驗現(xiàn)象的序號．
（Ⅰ）                                 （Ⅱ）
①木炭在氧氣中燃燒
 
       a．劇烈燃燒，火星四射
②硫在氧氣中燃燒
 
         b．發(fā)出白光
③磷在氧氣中燃燒
 
         c．發(fā)出淡藍色火焰
④細鐵絲在氧氣中燃燒
 
     d．產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色固體
⑤硫在空氣中燃燒
 
         e．出現(xiàn)濃厚的白煙
⑥鎂在空氣中燃燒
 
         f．發(fā)出藍紫色火焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．根據(jù)以上實驗事實，這三種金屬的活動性順序正確的是（　�。�
A、Z＞X＞Y
B、X＞Y＞Z
C、Y＞Z＞X
D、Z＞Y＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程發(fā)生了化學變化的是（　　）
A、二氧化碳變成干冰
B、電熨斗加熱放出熱量
C、濕衣服晾干
D、用焦炭冶煉鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）電源中A為
 
極，B為
 
極．試管1收集的氣體是
 
，可以用
 
檢驗；試管2收集的氣體是
 
可以用
 
檢驗．
（2）此實驗得出的結(jié)論是：水是由
 
組成的．寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂和硫酸亞鐵反應(yīng)化學方程式
 
．

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