A. | H、D、T質(zhì)子數(shù)之比為1:2:3 | |
B. | H、D、T相對原子質(zhì)量相等 | |
C. | LiH、LiD、LiT相對分子質(zhì)量依次增大 | |
D. | LiH、LiD、LiT中Li元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 |
分析 根據(jù)原子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù),相對原子質(zhì)量=質(zhì)子+中子的質(zhì)量,進(jìn)行分析.
解答 解:A.H、D、T都是氫元素,都有一個質(zhì)子,故說法錯誤;
B.H、D、T都是氫元素,都有一個質(zhì)子,其原子核內(nèi)的中子數(shù)依次為0、1、2,根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),因此H、D、T相對原子質(zhì)量之比為1:2:3,故說法錯誤;
C.相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),質(zhì)子數(shù)一定,則中子數(shù)越多,相對分子質(zhì)量越大.因為H、D、T原子核內(nèi)的中子數(shù)依次為0、1、2,故LiH、LiD、LiT相對分子質(zhì)量依次增大.故說法正確;
D.Li的相對原子質(zhì)量不變,H、D、T原子質(zhì)量依次增大,則LiH、LiD、LiT中Li的元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次減。收f法錯誤.
故選C.
點評 本題主要是考查學(xué)生根據(jù)元素的概念、元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和相對分子質(zhì)量的計算進(jìn)行判斷和選擇的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①③④⑤ | C. | ④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后氮元素的化合價沒有發(fā)生改變 | |
B. | 該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng) | |
C. | 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為4:3 | |
D. | 圖示中x的值為2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO32-Na + Cl- NO3- | B. | SO42- Cu2+ H+ Cl- | ||
C. | Ca2+ CO32-Cl- NH4+ | D. | OH-SO42- Na + Cl- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用洗潔精的乳化作用可除去油污 | |
B. | 通過觀察顏色可以區(qū)分白酒和白醋 | |
C. | 在農(nóng)業(yè)上施用磷肥可以促進(jìn)作物生長,增強(qiáng)作物抗寒、抗旱能力 | |
D. | 羊毛與合成纖維可通過灼燒聞氣味的方法區(qū)分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用元素周期表,可查閱元素符號 | |
B. | 根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線,可以確定某些混合物的分離方法 | |
C. | 常見物質(zhì)的溶解性表,是判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的依據(jù)之一 | |
D. | 根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以判斷該元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬的回收、利用是保護(hù)金屬資源的唯一途徑 | |
B. | 海水中含有80多種元素,是巨大的資源寶庫 | |
C. | 銅不僅是使用最早的金屬,同時世界上銅的年產(chǎn)量也僅次于鐵位于第二位 | |
D. | 金屬資源只存在于地殼當(dāng)中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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