如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題:
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由 種元素組成,
(2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)質(zhì)量為 ,
(3)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ,
(4)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為 ,
(5)某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補充鈣元素質(zhì)量是 g.
答案 分析:
根據(jù)碳酸鈣的化學(xué)式,判斷計算組成元素、相對分子質(zhì)量、碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比;根據(jù)標(biāo)簽中的成分可知鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量,利用鈣元素在碳酸鈣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來計算.
解:(1)由碳酸鈣(CaCO3)的化學(xué)式可知,碳酸鈣是由鈣、碳、氧三種元素組成;
(2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)質(zhì)量為:40+12+16×3=100;
(3)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:=40%;
(4)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為:40:12:(16×3)=10:3:12;
(5)某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補充鈣元素質(zhì)量是:2g×75%×40%=0.6g.
故答為:(1)鈣、碳、氧三;(2)100;(3)40%;(4)10:3:12;(5)0.6.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,準(zhǔn)備了下列實驗用品;卮鹣铝袉栴}:
(1)該同學(xué)按下列實驗步驟進行:①計算,②稱量,③量取,④______(填步驟名稱)。
(2)配制過程中還缺少的一種玻璃儀器是______(填儀器名稱)。
(3)計算所需NaCl的質(zhì)量為______g,稱量時,NaCl應(yīng)放在托盤天平的______(填“左盤”或“右盤”)上。
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應(yīng)刻度線時,改用______(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線。如圖該同學(xué)觀察方式正確的是______(填序號)。
(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會______(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)該選用如下圖中的________(填字母),部分同學(xué)完成實驗后,在清洗試管時,手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色,老師告訴他們高錳酸鉀具有強氧化性,可以用維生素C溶液除去,根據(jù)上述信息,推測維生素C具有__________(填“氧化性”或“還原性”)。
A B C D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
9請根據(jù)右面碳循環(huán)圖回答以下問題:
(1)大量排放CO2會造成地球 ;
(2)從圖可知植物通過 會吸收CO2,并放出氧氣其方程式為:6CO2 + 6H2O X + 6O2,X的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
秋天我國北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā),PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍?zhǔn)祝鐣妼σ騊M2.5指數(shù)升高而引發(fā)了空氣質(zhì)量問題產(chǎn)生擔(dān)憂。
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因為霧霾可使空氣中增加大量的___________。
A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、二氧化硫 D、可吸入顆粒物
(2)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者灰霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩過濾孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是________________(填序號),其中口罩的作用是過濾過濾,由此你對過濾新的認(rèn)識是______。
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系。
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是_____________(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該過程中二氧化碳可以循環(huán)利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一,某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,他們想對此進行探究,請你參與他們的探究過程:
(1)做出假設(shè): ;
(2)設(shè)計方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙埢ㄗ兗t,實驗裝置和藥品如圖:
(3)查閱資料:你認(rèn)為該實驗小組不需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號) ;
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
(4)實驗: ①實驗中紙花(Ⅱ)的顏色始終沒有變化,這說明 。
②紙花(Ⅲ)在實驗過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明 。
③實驗Ⅰ的作用是 。
(5)結(jié)論:實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅,說明原假設(shè) (填“成立”或“不成立”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,實驗室模擬粉塵爆炸試驗.連接好裝置,在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末,點燃蠟燭,快速鼓入大量的空氣,肯定觀察不到爆炸現(xiàn)象的是( 。
A.大理石粉 B. 面粉 C. 煤粉 D. 鎂粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對物質(zhì)的燃燒是否產(chǎn)生火焰進行探究,請你一起參與.
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰.那么,物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢?
【提出問題】a.與氧氣的濃度有關(guān) b.與可燃物的狀態(tài)有關(guān) c.與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關(guān)
【資料整理】小組同學(xué)查閱資料并歸納整理,如下表:
物質(zhì) 名稱 | 物質(zhì)狀態(tài) | 沸點 (℃) | 燃燒達到 溫度(℃) | 是否產(chǎn) 生火焰 |
氫氣 | 氣 | ﹣259 | 約750 | 是 |
一氧 化碳 | 氣 | 約﹣190 | 約2500 | 是 |
木炭 | 固 | 約4827 | 約1200 | 否 |
石蠟 | 固 | 約300 | 約600 | 是 |
鈉 | 固 | 約883 | 約1400 | 是 |
鐵 | 固 | 約2750 | 約1800 | 否 |
【得出結(jié)論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設(shè)a (填“合理”或“不合理”);
②分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是 ;
③分析表中數(shù)據(jù),可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是 ;
【驗證結(jié)論】請你設(shè)計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰.(用簡要語言敘述.提供儀器;蠟燭、火柴、注射器、玻璃管) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液:氯化鈉溶液和稀鹽酸.某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別.請回答:
(1)化學(xué)方法 在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫.所選試劑須屬于不同物質(zhì)類別(單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等).
所選試劑 | 判別方法 | |
方法一 | 鋅 | 取少量樣品分別與鋅反應(yīng),有氣體產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒有的是氯化鈉溶液. |
方法二 |
|
|
方法三 |
| . |
(2)物理方法 同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開了.請你猜測一下他的做法:
操作方法:。
判斷方法:。.
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