碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少            (填化學(xué)式)的排放量.
(2)如圖所示為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法不正確的是         (填標(biāo)號(hào)).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為;
D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
(3)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成酸,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖中的步驟I~Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花的顏色變化 (資料:紫色石蕊試液遇酸變紅色).
①該方案中觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.        Ⅳ.       
②步驟I、Ⅱ兩項(xiàng)說(shuō)明了什么?                                                          
③該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么?                                          
④寫出該實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                           
(4)計(jì)算要使80g氧化銅完全還原,需要碳的質(zhì)量至少是多少?
(1)CO2; (2)C;(3)①紙花不變紅;紙花變紅;②說(shuō)明了酸能使紫色石蕊變紅,而水不能使紫色石蕊變紅;③證明使紫色石蕊變紅的不是二氧化碳本身,而是由二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸;  ④CO2+H2O=H2CO3;(4)需要碳的質(zhì)量至少為6g.

試題分析:(1)“低碳生活”就是減少CO2的排放量;(2)A、因碳的偏旁為“石”,則碳元素為非金屬元素,故A說(shuō)法正確;B、由信息可知,碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,故B說(shuō)法正確;C、碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,則原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)應(yīng)為4,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;D、由信息可知,碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01,故D說(shuō)法正確;(3)①步驟III中存在二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳不具備酸性,所以紙花不會(huì)變紅;步驟IV中紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶,則水與二氧化碳會(huì)生成碳酸,碳酸會(huì)使石蕊變紅,所以紙花變紅;②步驟I中,醋酸顯酸性,能使紙花變紅.說(shuō)明了酸能使紫色石蕊變紅,步驟Ⅱ中向紙花上噴水,紙花不變色,說(shuō)明了水不能使紫色石蕊變紅;③該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是證明使紫色石蕊變紅的不是二氧化碳本身,而是由二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸;④在該實(shí)驗(yàn)中二氧化碳與水化合生成了碳酸,反應(yīng)的方程式是:CO2+H2O=H2CO3;
(4)解:設(shè)需要碳的質(zhì)量至少為x.
C+2CuO2Cu+CO2
12  160
x    80g
  解得:x=6g
答:需要碳的質(zhì)量至少為6g.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖一氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中不能說(shuō)明一氧化碳性質(zhì)的是(   )
A.一氧化碳具有可燃性B.一氧化碳具有還原性
C.一氧化碳不與石灰水反應(yīng)D.一氧化碳密度小于空氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

化學(xué)小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,可以完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)若利用I、Ⅱ裝置制取氧氣:打開K1、關(guān)閉K2時(shí),裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是     。
(2)若利用Ⅰ、Ⅲ裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量:關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后       ,(填某一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象是      
(3)若利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì): 
①若要驗(yàn)證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入       ; 
②若利用“B中已充滿的二氧化碳,并在A中注入氫氧化鈉溶液,燒杯中注入稀鹽酸”來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),其操作及現(xiàn)象是     。
(資料:①二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),但沒(méi)有明顯現(xiàn)象②生成的碳酸鈉也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

為了區(qū)別CO(可能混有氧氣)與CO2兩瓶無(wú)色氣體,下列方法中可行的是  (   )
A.伸入燃著的木條B.分別加入少量澄清石灰水,振蕩
C.分別加入少量水,振蕩D.分別加入少量紫色石蕊溶液,振蕩

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是
A.干冰——作人工降雨劑B.活性炭——用于吸附色素
C.石墨——作鉛筆芯D.氧氣——作燃料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

大氣和水是大自然對(duì)人類的恩賜,與人類的生存休戚相關(guān)。
(1)“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策,過(guò)多的CO2排放會(huì)造成       
(2)生活中,打開汽水瓶蓋或給水加熱時(shí),都會(huì)有氣泡冒出。請(qǐng)說(shuō)明外界因素對(duì)氣體溶解度的影響情況:                                              。
(3)下列物質(zhì)溶于足量的水所形成的溶液中,溶質(zhì)與被溶解的物質(zhì)是同一種物質(zhì)的是      。
A.生石灰B.二氧化碳C.膽礬D.硝酸鉀
(4)如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置,接通直流電,兩電極上有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)一段時(shí)間后,氣體匯集在a、b兩試管內(nèi)。理論上正、負(fù)極上產(chǎn)生氣體的物質(zhì)的量比為        。科學(xué)家利用電解水的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:        (寫一點(diǎn)即可)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

打開汽水瓶蓋,有大量CO2氣體逸出,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.溶質(zhì)減少B.濃度減小
C.溶解度減小D.變?yōu)镃O2的不飽和溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn):“任何物質(zhì)和能量以至于生物,對(duì)于人類來(lái)說(shuō)都有兩面性。即任何物質(zhì)都對(duì)人類有益,同時(shí)也對(duì)人類有害”。
我能選擇一種物質(zhì)說(shuō)明它的兩面性。我選取的物質(zhì)是               
它對(duì)人類有益的一面是                         
它對(duì)人類有害的一面是                       

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在常溫常壓下有下列物質(zhì):①H2②H2O ③空氣 ④CO ⑤塑料 ⑥石墨 ⑦KNO3⑧淀粉 ⑨生石灰 ⑩稀硫酸.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填物質(zhì)的序號(hào)):
(1)被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料的是      、能導(dǎo)電的固體物質(zhì)是     
(2)屬于有機(jī)合成材料的是       、屬于復(fù)合肥的是     ;
(3)屬于液體混合物的是     、有毒并具有還原性的氣體是     

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案