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為了區(qū)別CO(可能混有氧氣)與CO2兩瓶無色氣體,下列方法中可行的是  (   )
A.伸入燃著的木條B.分別加入少量澄清石灰水,振蕩
C.分別加入少量水,振蕩D.分別加入少量紫色石蕊溶液,振蕩
BD

試題分析:可根據二氧化碳和一氧化碳的性質來鑒別。一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,但一氧化碳不能;二氧化碳和水反應生成的碳酸能使紫色石蕊變紅,一氧化碳不能。雖然二氧化碳易溶于水,但由于現象不明顯,故不能用于鑒別二氧化碳。故選BD。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

實驗室制取二氧化碳,下列做法可行的是
A.實驗室制取二氧化碳,用鑷子夾取塊狀石灰石固體
B.將鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味
C.將用剩的酸液倒回原瓶
D.用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

按右圖連接好的裝置圖,在Ⅰ試管中加入幾塊石灰石和適量稀鹽酸,在II試管中裝入一定量澄清石灰水,打開止水夾,則可以觀察到的現象是                                                            ;反應片刻后夾緊止水夾,此時出現的現象是                             ,其原因是                                                         ,有關反應的化學方程式是:                           ;                                                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

二氧化碳是重要的資源。以二氧化碳和鈉為原料,在440℃和800個標準大氣壓下,可得
到直徑最大達1.2mm的金剛石。下列說法中,正確的是( )
A.鈉屬于非金屬B.上述反應是化合反應
C.二氧化碳發(fā)生了還原反應D.鈉和空氣在上述條件下也可制得金剛石

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關于碳及其化合物的說法,正確的是
A.CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
B.CO2的排放不是導致酸雨的原因
C.在室內放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
D.鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質活潑

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關于碳及其化合物的說法,正確的是(   )
A.CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
B.CO2的排放不是導致酸雨的原因
C.在室內放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
D.石墨很軟且有滑膩感,所以可以用來制作石墨電極

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少            (填化學式)的排放量.
(2)如圖所示為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是         (填標號).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內質子數為6
C.碳元素的原子結構示意圖為;
D.碳的相對原子質量為12.01
(3)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成酸,小明設計了如下實驗方案:

取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖中的步驟I~Ⅳ依次進行實驗,觀察小花的顏色變化 (資料:紫色石蕊試液遇酸變紅色).
①該方案中觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.        Ⅳ.       
②步驟I、Ⅱ兩項說明了什么?                                                          
③該同學進行四組對比實驗的目的是什么?                                          
④寫出該實驗中所發(fā)生反應的化學方程式                                           
(4)計算要使80g氧化銅完全還原,需要碳的質量至少是多少?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

現有六種物質,選擇相應物質的字母填空:
A食鹽;B硬鋁;C甲烷;D石油;E石灰石;F酒精
(1)   可用作廚房調味品
(2)   可用作制造飛機
(3)   被譽為“工業(yè)的血液”
(4)     是實驗室最常用的燃料

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

化學與我們的生活息息相關,化學就在我們身邊.在“純堿、食鹽、不銹鋼、石墨、熟石灰”中選擇適當的物質填空:
(1)屬于合金的是              ;
(2)可用作防腐和調味品的是     ;
(3)常用作干電池電極的是        ;
(4)可用于焙制糕點是           
(5)用于改良酸性土壤的堿        。

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