【題目】有一無色液體A，在通電條件下，可以產(chǎn)生B和H兩種單質氣體。其它關系如圖所示，請完成下列問題。

（1）寫出反應②的基本反應類型_____。

（2）寫出有關物質的化學式：A是_____，G是_____。

（3）寫出反應①的化學方程式_____。

（4）寫出反應③的化學方程式_____。

【答案】化合反應 C

【解析】

無色液體A，在通電的情況下能產(chǎn)生兩種氣體單質，則A是水；產(chǎn)生的兩種氣體分別是氧氣和氫氣；B物質與紅色固體E反應能產(chǎn)生黑色固體D，則B是氧氣，E是銅，D是氧化銅。那么H就是氫氣。氧氣與黑色固體G點燃可以產(chǎn)生F，則F是二氧化碳，G是碳，氧化銅與碳高溫條件下產(chǎn)生銅和二氧化碳，氧化銅與氫氣加熱條件下產(chǎn)生銅和水。

（1）②是氧氣與銅反應：O2＋2Cu2CuO，屬于化合反應；

（2）物質A是無色液體，電解后能產(chǎn)生氫氣和氧氣，則A是水，H2O；黑色固體G是碳，C；

（3）電解水反應原理：2H2O2H2↑＋O2↑；

（4）碳在高溫條件下還原氧化銅：C＋2CuO2Cu＋CO2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中A是氧化物，B是堿、C是單質，無色溶液中只含一種溶質，各物質間恰好完全反應（部分產(chǎn)物已略去）。

請你根據(jù)以上信息回答下列有關問題：

（1）無色溶液中含有的離子是（填離子符號）____________。

（2）有關反應的化學方程式：

黃色溶液與硝酸鋇溶液的反應______________________。

藍色溶液與C的反應__________________________。

（3）x的化學式為____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

（實驗活動一）甲、乙兩位同學用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）

I．他們實驗過程如下：

①檢查裝置的氣密性

②用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l00mL水的量筒中。

③過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積。

④甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）紅磷在瓶內燃燒現(xiàn)象是___，發(fā)生反應的文字或符號表達式為______。

（2）甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為____，乙同學測出的氧氣的含量____（填偏大或偏�。�。

（3）導致甲同學實驗結果的原因可能是___。

①紅磷的量不足；②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾；③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾；④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

（實驗交流）在老師的指導下，甲、乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數(shù)據(jù)。

（4）甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？乙同學認為不行，原因是_____。乙同學預先在集氣瓶內加入____反應后，用木炭做實驗也收到了較好的效果。

（實驗活動二）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你回答下列有關問題：

（5）活塞位置如圖所示，實驗前打開彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，充分反應結束后，待試管冷卻，活塞前沿最終停留在____mL的刻度線上。

（6）用該裝置測定空氣中氧氣含量的和采用課本上的裝置相比，其優(yōu)點是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】恩施市被譽為“世界硒都”，硒元素具有防癌、抗癌作用。如圖為硒元素在元素周期表中的信息及原子結構示意圖，下列有關說法不正確的是（　�。�

A. 硒是人體必需的微量元素

B. 硒離子符號為

C. 硒元素在元素周期表中處在第三周期

D. 推測硒元素的最高正化合價為+6

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量下列對該實驗的認識正確的是（ ）

A. 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭或硫

B. 該實驗可說明氮氣難溶于水

C. 紅磷的量不足會導致進入集氣瓶的水的體積大于五分之一

D. 紅磷一燃燒完，就要立刻打開彈簧夾并記錄進入水的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置，回答有關問題

（1）寫出圖中標號儀器名稱②_____。

（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可采用的裝置組合是_____，反應完成后要回收的二氧化錳，可用作化學反應的_____。

（3）某同學用D、E裝置制取并收集一瓶氧氣，D中發(fā)生反應的文字表達式為____________，D中試管口放一團棉花的作用是________________。實驗時，當觀察到E中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，在水面下蓋好玻璃片，將集氣瓶從水槽中取出，用帶火星的木條伸入瓶中，未見木條復燃，其原因可能是_________________。

（4）F裝置有多種用途，在其中裝滿水變成G，用排水法收集一瓶氧氣，氣體應從_____（填“a”或“b”，下同）管通入．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也使用了類似的裝置，在F瓶中放半瓶蒸餾水，_____管連接儲氧鋼瓶。

（5）某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：指出圖中比較明顯的兩處錯誤：

①______________________________；

②_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華同學做“人體吸入空氣和呼出的氣體成分差異探究”實驗時，分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人體呼出的氣體，進行探究。如圖，關于這兩個實驗的說法中正確的是

A. 實驗1中，甲、乙兩瓶里木條燃燒的現(xiàn)象不同

B. 實驗1和2都能證明人體呼出的氣體中氧氣含量減小了

C. 實驗1和2中發(fā)生的反應均屬于分解反應

D. 實驗2中，甲瓶的澄清石灰水無明顯變化表明空氣中無二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，向燒杯中加入一定質量的水，僅有部分晶體溶解．所得溶液與原溶液相比，說法正確的是（　�。�

A．溶劑的質量增加，溶液顏色變淺 B．溶質溶解度不變，溶液顏色變深

C．溶質的質量增加，溶液顏色變深 D．溶質溶解度不變，溶液顏色不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答問題。

（1）寫出儀器①的名稱____________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為_____________，該反應屬于___________。（填基本反應類型）二氧化錳的作用是_______________。用裝置C收得的氧氣不純，可能的原因是_______________。若用裝置A裝高錳酸鉀制取氧氣，則需要補充___________，其反應的符號表達式_______________。若要收集到較純凈的氧氣，其收集裝置應選___________ （填字母）。

（3）用向上排空氣法收集到的氣體，檢驗是否為氧氣的操作是_______________。

（4）通常狀態(tài)下，HCl是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，極易溶于水形成鹽酸。用如圖所示裝置收集一瓶干燥的HCl，裝置的導管按氣流方向連接的順序是：氣體→_____→_____→_____→_____→e（填字母）。

（5）為了探究氣體氨氣（NH3） 的某些性質，小雨同學查閱了有關資料，知道具有堿性的物質可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。

由以上實驗，得出氨氣的物理性質有_____________、_____________。

（6）為驗證可燃物燃燒需要氧氣，某同學利用中間凹陷的軟質塑料瓶設計如下實驗。已知稀鹽酸與石灰石可發(fā)生反應生成二氧化碳。

I甲著發(fā)生反應的符號表達式為___________，要使甲中反應發(fā)生的操作為____________。

II實驗步驟：先捏住乙處瓶身一段時間（如圖所示），后點燃丁處酒精燈，觀察到丙處無顯變化；放開乙處瓶身，___________（填具體操作），丙中紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙。

結論：物質燃燒需要氧氣。實驗中，先捏住乙處瓶身一段時間的目的是________。

III戊中氫氧化鈉溶液可吸收污染物五氧化二磷，生成磷酸鈉（Na3PO4）和水，反應的符號表達式為__________。

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