17.Mg是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的Mg是從海水(主要含NaCl和MgCl2等)中提取的,主要步驟如圖.

(1)操作a的名稱是過濾,操作a和操作b都用到一種玻璃儀器是玻璃棒.
(2)試劑①應(yīng)過量,理由是使氯化鎂完全轉(zhuǎn)化為沉淀.
(3)請寫出Mg(OH)2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
(4)無水MgCl2在熔融狀態(tài)下通電得到金屬Mg和一種單質(zhì),該單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2
(5)寫出NaCl的一種用途制生理鹽水.

分析 (1)根據(jù)過濾可以將不溶性固體從溶液中分離,以及操作a和操作b的操作進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)步驟中試劑①應(yīng)過量,目的是確保海水中的氯化鎂完全反應(yīng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)無水氯化鎂在通電的條件下生成鎂和氯氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氯化鈉的作用進(jìn)行分析.

解答 解:(1)過濾可以將不溶性固體從溶液中分離,所以操作a的名稱是過濾,操作a是過濾、操作b是蒸發(fā),都用到一種玻璃儀器是玻璃棒;
(2)步驟中試劑①應(yīng)過量,目的是使氯化鎂完全轉(zhuǎn)化為沉淀;
(3)氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;
(4)無水氯化鎂在通電的條件下生成鎂和氯氣,所以單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2;
(5)NaCl的一種用途是:制生理鹽水.
故答案為:(1)過濾,玻璃棒;
(2)使氯化鎂完全轉(zhuǎn)化為沉淀;
(3)Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;
(4)為Cl2;
(5)制生理鹽水.

點評 本題是對海水中物質(zhì)的提純應(yīng)用的考查,主要是利用了酸堿鹽之間的相關(guān)反應(yīng),解決了物質(zhì)的相關(guān)轉(zhuǎn)化,是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件和質(zhì)量守恒定律的具體應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用裝置的連接順序為AEB(選填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為將帶火星的木條伸到瓶口,木條復(fù)燃證明氧氣已收集滿.
(2)實驗室制取氫氣的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.若用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置為C(選填字母).
(3)實驗改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過灼燒處理.改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置).
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A.收集到更多的O2    B.加快反應(yīng)速率       C.沒有影響
②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的進(jìn)行.
(4)Y型管是實驗改進(jìn)時經(jīng)常使用的儀器,用下圖所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì).

①在不打開裝置的情況下,將Y型管I向右傾斜,使稀硫酸流入碳酸鈉中,再恢復(fù)至圖示裝置的角度,即可產(chǎn)生二氧化碳.Y型管II中的現(xiàn)象是a中濕潤紫色石蕊濾紙條變紅,b中干燥紫色石蕊濾紙條不變色.
②不改換實驗儀器,將上述實驗進(jìn)行修改,即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度.修改方法是將濕潤紫色石蕊濾紙條一張放在Y型管管口,另一張放在Y型管底部.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.請用化學(xué)用語填空:
(1)氯原子Cl; 
(2)氧化亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$O;
(3)3個鎂離子3Mg2+
(4)碘酒的溶劑C2H5OH;
(5)焊接金屬時常用作保護(hù)氣的是N2(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.正確的化學(xué)實驗操作是實驗成功的重要保證.下列實驗操作正確的是( 。
A.
熄滅酒精燈
B.
傾倒液體
C.
稱量NaCl固體
D.
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.圖1是實驗室制取氣體的裝置圖(固定裝置省略),請回答下列問題:

(1)儀器名稱:a錐形瓶,b長頸漏斗.
(2)A裝置可用來制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,D裝置中Ⅰ、Ⅱ瓶中依次盛放的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液、濃硫酸,若用C裝置制取二氧化碳?xì)怏w,操作上的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(或充分利用廢棄物,保護(hù)資源).
(3)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置如2圖所示.打開活塞,若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸,但此時已無稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長頸漏斗中添加的是C(填字母).
A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸鈉溶液    C.硫酸鈉溶液   D.澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實驗室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氣化鈉溶液,整個配制過程如圖所示,其正確的操作順序的是(  )
A.③①④②⑤B.①③④②⑤C.④①②⑤③D.①④③②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.小立方在家洗衣服時,發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液,對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問,于是進(jìn)其帶到學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下,與小組銅須一起展開探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條(含有機(jī)色素)褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效?
【實驗探究】該小組的實驗報告如下:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中,放入有色布條布條沒有明顯變化該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對失效后漂白液的主要成分很感興趣,紛紛提出猜想并作進(jìn)一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCl
小英猜想有:NaCl、Na2CO3
小潔猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計方案】
小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗證小立的猜想成立.
為驗證另兩位同學(xué)的猜想,他們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,靜置,觀察產(chǎn)生白色沉淀目的:

驗證并除去Na2CO3
步驟②:取上層清液于試管中,滴入無色酚酞試液,觀察試液變紅結(jié)論:
小潔猜想成立;否則,另一位同學(xué)猜想成立.
最后,他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計,經(jīng)實驗得出了結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.請根據(jù)題意回答下列問題:
(1)為了延長食品的保質(zhì)期,可采用真空包裝的原因是什么?工業(yè)上還可以采用向食品袋里充入某種性質(zhì)不活潑的氣體的辦法,該氣體可能是什么?
(2)人們可以對物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類.請將氫氣、一氧化碳、氧化鈣、二氧化碳、鐵和紅磷等六種物質(zhì)分成二組(填化學(xué)式),并寫出分類依據(jù).
第一組H2、P、Fe,分類依據(jù)是都是單質(zhì);
第二組CaO、CO2、CO,分類依據(jù)是都是化合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請用數(shù)字和化學(xué)符號填空
(1)2個氦原子2He;     (2)兩個鋁離子2Al3+
(3)3個氦氣分子3He;   (4)可用于治療胃酸過多的鹽是NaHCO3

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同步練習(xí)冊答案