【題目】鎂是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的鎂是從海水(溶質(zhì)主要含和等)中提取的,主要步驟如下:
(1)工業(yè)生產(chǎn)中,加入試劑①應(yīng)過量,原因是___________。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________,試劑②的名稱為__________________;
(2)寫出無水在熔融狀態(tài)下電解制取金屬鎂的化學(xué)方程式_________________,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的__________________反應(yīng)。
(3)從海水中提取氯化鎂時(shí),經(jīng)歷了“氯化鎂→氫氧化鎂→氯化鎂”的轉(zhuǎn)化過程,這樣做的目的是:____________________。
【答案】確保海水中的氯化鎂完全反應(yīng) 稀鹽酸 分解 富集提純海水中的氯化鎂
【解析】
((1)加入試劑①是要將海水中的氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂沉淀,故加入過量試劑①的原因是確保海水中的氯化鎂完全反應(yīng),試劑①應(yīng)屬于堿,又能大量獲取,故試劑①為氫氧化鈣,氯化鎂與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,由流程圖可知,加入試劑②的目的是將氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂,故試劑②為稀鹽酸;
(2)無水在熔融狀態(tài)下電解制取金屬鎂,同時(shí)生成氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,該反應(yīng)符合“一變多”特征,屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)。
(3)從海水中提取氯化鎂時(shí),經(jīng)歷了“氯化鎂→氫氧化鎂→氯化鎂”的轉(zhuǎn)化過程,這樣做的目的是:富集提純海水中的氯化鎂。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)A裝置圖中制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,若收集較純凈的氧氣,其收集裝置為_____(填字母)。試管口放一團(tuán)棉花的目的是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其制取裝置為:_____。(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源?諝庵械?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕,屬?/span>___變化。
(2)寫出反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式:____________。
(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________(填字母)。
A.易溶于水B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢?帶著這些問題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
(查找資料)①堿石灰能夠吸收H2O和CO2,但是不吸收NH3。
②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3,但是不吸收CO2。
(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是____________。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,B中的現(xiàn)象是____________,B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。
(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。
她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
③C裝置的作用是__________。
④由表分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。
⑤通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。(寫計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列A--F是均由一種或兩種元素組成。
(1)A和B是化合物,由兩種相同元素組成,A發(fā)生反應(yīng)能生成B,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________________________
(2)化合物C和單質(zhì)D均有可燃性,完全燃燒后生成物相同且只有一種,則C、D的化學(xué)式分別為__________、__________。
(3)單質(zhì)D和化合物E反應(yīng),有紅色固體生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的( )
A. 該實(shí)驗(yàn)是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B. a點(diǎn)所示溶液中,溶質(zhì)含有NaCl和HCl
C. b點(diǎn)表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
D. 向點(diǎn)c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】發(fā)芽的土豆中含有一種對(duì)人體有害的生物堿稱龍葵堿,它對(duì)人體胃腸黏膜有刺激作用,并有溶血及麻痹呼吸中樞的作用。龍葵堿的化學(xué)式為C45H73O15N,下列有關(guān)龍葵堿的說法正確的是( )
A.龍葵堿中含有134個(gè)原子
B.龍葵堿中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.龍葵堿中氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:
D.龍葵堿是由45個(gè)碳原子、73個(gè)氫原子、15個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自然界生命體的有機(jī)物組成除C、H、O外還有其他元素,如藻類物質(zhì)(化學(xué)式可表示為C106H263O110N16P)的組成中就含有N和P。其中α—丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示:
(1)寫出α—丙氨酸的化學(xué)式______________________。
(2)α—丙氨酸中碳元素與氧元素的的質(zhì)量比為________________。
(3)α—丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______________。(精確到0.1%)
(4)890gα—丙氨酸中含氮元素的質(zhì)量為___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中學(xué)過的物質(zhì),A、B都為常見無色液體且含有相同的元素,C、D都為氣體單質(zhì)、它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已略去),其中“---”相聯(lián)的物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng),“→”之前的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為之后的物質(zhì)。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A:__________;B:______________。
(2)寫出反應(yīng)B→D的文字或符號(hào)表達(dá)式:________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)這六個(gè)裝置示意圖中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤裝置的序號(hào)是_______________ ,改正方法是_____________。
(2)用裝置A和D制取并收集氧氣,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先_________________
(3)若在F裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從________________端(選填“a”或“b”)通入。某同學(xué)用B和F裝置連接用排空氣法制取氧氣,在b導(dǎo)管口用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,木條不復(fù)燃,原因可能是___________________。
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