維生素是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)．它們多數(shù)在人體內(nèi)不能合成，需從食物中攝取．維生素C是我們熟悉的一種維生素，它的分子結(jié)構(gòu)如圖所示．
（1）維生素C的化學(xué)式是
 
；
（2）推算維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：由維生素C的分子結(jié)構(gòu)圖，1個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成的，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：由維生素C的分子結(jié)構(gòu)圖，1個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成的，則維生素C的化學(xué)式為C6H8O6．則維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：
12×6
12×6+1×8+16×6
≈40.9%．
故答案為：C6H8O6．40.9%．
點評：本題難度不大，由維生素C的分子結(jié)構(gòu)圖確定1個維生素C分子的構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組按下圖所示過程進行中和反應(yīng)實驗后，對燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好中和進行探究．【猜想與假設(shè)】猜想一：堿與酸恰好中和；猜想二：酸可能過量；猜想三：堿可能未被完全中和．經(jīng)討論，大家認為猜想三是錯誤的，你認為理由是
 
．
【實驗與事實】
（1）甲同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，回滴一滴氫氧化鈉溶液，溶液未變色．
（2）乙同學(xué)取少量反應(yīng)后溶液于2支試管中，分別加入少量鋅粒和碳酸鈉溶液，均有氣泡產(chǎn)生．寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【結(jié)論與解釋】通過對上述實驗現(xiàn)象的分析：
（1）你認為猜想
 
成立．
（2）甲同學(xué)的實驗現(xiàn)象說明酸和堿
 
．
A．恰好中和          B．酸過量
【反思與交流】
（1）滴加鹽酸時不斷用玻璃棒攪拌的作用是
 
．
（2）檢驗鹽酸與氫氧化鈉是否恰好中和更簡便的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下面的短文，回答問題：
①純凈的氮氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，
②密度與空氣相差不大，
③氮氣能與氫氣在高溫、高壓并有催化劑的條件下生成氨氣，
④氮氣難溶于水，
⑤氮氣還能與氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮氣體，
⑥一氧化氮不溶于水，
⑦一氧化氮在常溫下與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，
⑧氮氣約占空氣體積的4/5，
⑨氮氣和氬氣的混合物用來填充燈泡，使燈泡經(jīng)久耐用．
（1）以上描述的是氮氣的物理性質(zhì)的是
 
，是氮氣的化學(xué)性質(zhì)的是
 
，是氮氣的用途的是
 
．（填序號）
（2）實驗室要收集氮氣時，應(yīng)采取
 
，是因為
 
．
（3）用文字表達式表示下列化學(xué)反應(yīng)：
①氮氣與氫氣的反應(yīng)
 
；
②由一氧化氮生成二氧化氮的反應(yīng)
 
．
（4）將氮氣和氬氣的混合物充入燈泡，是利用了它們的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素X的原子的第三電子層M層有2個電子，元素Y的原子的第二電子層L層有6個電子，則X和Y所形成的化合物的式量是（　　）
A、40B、60C、70D、80

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式
（A）鐵
 
 （B）氬氣
 
   （C）二氧化硫
 
（D）氯化鎂
 
 （E）氮氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)
 
，但高溫下能與許多物質(zhì)反應(yīng)，具有
 
和
 
．碳還原氧化銅的現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對分子、原子、離子的認識正確的是（　�。�
A、分子是保持物質(zhì)物理性質(zhì)的最小粒子
B、原子是最小的粒子，不可再分
C、原子得到或失去電子后形成離子
D、二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在①分子、②原子、③質(zhì)子、④中子、⑤電子、⑥離子這些微粒中：（填序號）
（1）能構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
；
（2）顯示電中性的微粒有
 
；
（3）質(zhì)量最小的微粒是
 
； 
（4）一定帶正電荷的微粒有
 
；
（5）一定帶負電荷的微粒有
 
；
（6）可能帶正電也可能帶負電的是
 
；
（8）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；
（8）化學(xué)變化中的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置，回答問題：
a、試管口放棉花（原因）：防止
 
；
b、試管口略向下傾斜（原因）：
 
；
c、排水法收集氧氣的時機
 
；
d、排水法驗滿方法：
 
；
e、先撤導(dǎo)管熄燈的原因：
 
．

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