氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形.下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是(  )
A、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B、碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,并有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生
C、氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等
D、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的物理性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、檢驗(yàn)氧氣的方法就是用帶火星的木條.
B、根據(jù)碳的燃燒現(xiàn)象分析;
C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)判斷;
D、根據(jù)是否有新物質(zhì)生成,來(lái)判斷是物理變化還是化學(xué)變化;
解答:解:A、檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果能夠復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣.
B、碳在空氣中燃燒產(chǎn)生白光,并有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,而不是淡藍(lán)色火焰;
C、燃料是指能夠燃燒的物質(zhì),而氧氣不具有可燃性,只具有助燃性,不能做燃料;
D、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體,只是在狀態(tài)方面發(fā)生了改變,由液態(tài)變成氣態(tài),沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
故選A.
點(diǎn)評(píng):判斷是物理變化還是化學(xué)變化,要看是否有新物質(zhì)生成;性質(zhì)決定用途,用途反映其性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)下列哪些性質(zhì)可鑒別:氯酸鉀和二氧化錳
 
,氧氣和二氧化硫
 
.(填序號(hào))
①硬度 ②密度③熔點(diǎn) ④顏色 ⑤狀態(tài) ⑥氣味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

火箭推進(jìn)器的常用燃料是偏二甲肼(C2H8N2),該物質(zhì)由
 
種元素組成,它的分子中碳、氫、氮原子個(gè)數(shù)比為
 
,相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、用水為原料制取氫氣
B、用空氣為原料制取氧氣
C、用煤誒原料制取煤氣
D、用石墨為原料制取金剛石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示,關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是( 。
A、都是化合反應(yīng)
B、都需要點(diǎn)燃
C、生成物都是固體
D、都是和氧氣反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將氧化銅和三氧化二鐵混合均勻的混合物a g分成兩等分,向其中一份混合物中加入b%的硫酸溶液c g恰好完全溶解,將另一份混合物在過(guò)量的一氧化碳?xì)饬髦屑訜岢浞址磻?yīng),求冷卻后剩余固體的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取來(lái)水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)應(yīng)用
 
mL量筒量取45mL的水,
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,要降低水的硬度,可采取
 
的方法.
(3)如圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:在簡(jiǎn)易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是
 

(4)如果某硬水通過(guò)該簡(jiǎn)易凈水器凈化,則凈化后得到的水是
 
(填“硬水”或“軟水”),可以加入
 
加以檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)燒杯中分別裝有硬水和軟水,如何鑒別?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在天平的兩端相同的燒杯中分別放入裝有質(zhì)量相等足量的稀鹽酸,天平平衡.若向天平左邊燒杯放入15.6g鋅,反應(yīng)完全后,若使天平兩次平衡應(yīng)向右邊燒杯內(nèi)放入
 
克碳酸鈣或
 
克銅.(要有解題過(guò)程)

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