【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是該同學進行了以下探究。
(猜想)
I.氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了變化;
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后_____________。
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5m5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)猜想Ⅲ中,氧化銅是反應的催化劑,反應前后________。
(2)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
__________,帶火星的木條復燃 | __________ | 溶液中有氣泡放出 | 猜想I、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立 |
(3)步驟①的目的是_______________。
(4)步驟⑦的目的是____________。
(5)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__________
【答案】質(zhì)量和化學性質(zhì)不變 質(zhì)量和化學性質(zhì)不變 有氣泡產(chǎn)生 氧化銅質(zhì)量不變 與步驟③對比,比較加入氧化銅前后過氧化氫分解速率的變化 驗證氧化銅化學性質(zhì)是否發(fā)生改變
【解析】
[猜想]
催化劑反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
[實驗]
(1)氧化銅是反應的催化劑,故反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
(2)結合實驗結論,氧化銅為催化劑。故步驟③是加入氧化銅后,產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃。步驟⑥稱量氧化銅質(zhì)量不變;
(3)步驟①的目的是與步驟③對比,比較加入氧化銅前后過氧化氫分解速率的變化;
(4)步驟⑦的目的是驗證氧化銅化學性質(zhì)是否發(fā)生改變;
(5)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為:
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處蘊含著化學知識。請你用所學知識回答下列問題。
(1)日常生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(2)鋁制門窗比較耐腐蝕,主要原因是_____。
(3)如圖為二氧化碳滅火器,是在加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中,滅火時先拔出保險銷,手握在鋼瓶的木柄上,壓合壓把,將噴嘴對準火焰根部噴射。使用時皮膚不要直接接觸噴筒和噴射膠管。手握木柄且皮膚不要直接接觸噴筒和噴射膠管的原因是①_____,二氧化碳滅火器能潑滅火災,利用了的滅火原理是②_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)某食品包裝袋中有一個小袋,上面標有“成分:生石灰、鐵粉;作用:防潮、防氧化”等字樣。他想了袋內(nèi)解粉末是否已失效,取少量粉末在水中充分溶解,滴入無色酚酞發(fā)現(xiàn)不變色。通過查閱資料獲知,常溫下鐵在空氣中不能反應生成Fe3O4和FeO,于是對粉末成分做出如下猜想:
猜想一:可能是CaCO3和Fe;
猜想二:可能是CaCO3和Fe2O3;
猜想三:可能是_____。
(實驗設計)小明設計了如圖所示的實驗:
(實驗與分析)
(1)向A裝置中加入稀鹽酸,B裝置中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,證明樣品中含有CaCO3。
(2)若粉末中含有Fe,裝置E中應觀察到的現(xiàn)象是_____。
(評價與反思)
上述實驗中,如果將E裝置去掉,是否還能驗證粉末中含有Fe,請說明理由_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題目要求回答下列問題。
(1)在甲烷、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構成的物質(zhì)化學式是_____;
(2)酒中含有乙醇(CH3CH2OH)。乙醇中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是_____。
(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表。A的蒸氣和紅熱B在高溫下反應生成C和D,寫出反應的化學方程式_____。反應類型是_____。
物質(zhì) | A | B | C | D |
|
微觀示意圖 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是初中化學學習中非常重要的物質(zhì)之一。小文同學在復習過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進行了科學的整理和歸納,并形成知識樹(如圖所示)。請你參考并回答相關問題:
(1)在氧氣的物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出了兩個實例,還有①②兩方面,請你寫出其中任意一條物理性質(zhì):__________
(2)鐵、硫、碳等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒,請你寫出鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:__________,文字表達式:__________
(3)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列有關氧氣的用途正確的是____ (填字母)。
A 作燃料 B 急救病人 C 氣割 D 潛水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是化學中“有名”的裝置,有如下用途:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從_____端進氧氣。(填“a”或“b”,下同)
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從_____端進氧氣。
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將_____端接氧氣鋼瓶,通過觀察_____就知道氧氣的輸出速度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量的氧化銅和氧化鐵混合粉末與足量的CO充分反應后,測得質(zhì)量減少了4.0g。另取等質(zhì)量的該粉末用適量的稀硫酸完全溶解后,再加入足量的氫氧化鈉溶液,得到了20.5g的沉淀。則粉末中的氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為
A.20%B.40%C.50%D.80%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:
(1)實驗室制取CO2的化學方程式______________,一般選擇的發(fā)生與收集裝置是_______(選填序號);驗滿的方法是___________。若選擇E裝置,_______ (填“能”或“不能”)收集到一瓶CO2氣體。
(2)小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,F中的現(xiàn)象是________;G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為 _____________;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明_____________________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列儀器,用儀器的名稱等填空。
(1)吸取和滴加少量液體時用___________,用于洗試管的儀器是________。
(2)酒精燈應用_________蓋滅。
(3)可直接被加熱的玻璃儀器是_________。
(4)試管夾應夾在距試管口_________處。
(5)家庭小實驗通常利用生活中常見的物品作為一些實驗儀器的替代品,你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的 ____________。
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