【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)回答下列問題。

1)硅(Si)原子與碳原子的最外層電子數(shù)相等,原子結(jié)構(gòu)相似。請根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式,寫出硅的氧化物的化學(xué)式____________。

2)某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,寫出它的元素符號_________,該元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【答案】SiO2 S 發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 S+O2SO2

【解析】

1)二氧化碳的化學(xué)式為CO2,則硅的氧化物化學(xué)式為SiO2;

2)由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知該原子質(zhì)子數(shù)為16,則為S;硫單質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體;反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2SO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們用如圖裝置制取純凈的CO2,下列說法不正確的是(  )

A. ①中固體反應(yīng)物也可用Na2CO3固體代替

B. ③中沒有白色沉淀產(chǎn)生,說明CO2氣體中已經(jīng)不混有HCl氣體

C. ④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O

D. 將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口,可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗:

1)實(shí)驗前如圖向A端通入氣體靜置一段時間,發(fā)現(xiàn)B管中形成液柱并且液面不變化,這樣做的目的是_____。

2)然后由導(dǎo)管_____吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水_____,說明空氣中二氧化碳的含量_____

3)其次由導(dǎo)管_____吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水_____,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____

4)澄清石灰水的作用是_____

5)綜合上述實(shí)驗,可得出的結(jié)論是:人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,圖中a、bc、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量。下列說法正確的是( 。

A. b的數(shù)值為14

B. 該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)

C. 反應(yīng)過程中乙與丁發(fā)生改變的質(zhì)量比為56

D. 充分反應(yīng)后生成丙的質(zhì)量為37.5g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列實(shí)驗裝置完成有關(guān)問題:

1)寫出B中標(biāo)號儀器的名稱:_____,實(shí)驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇_____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,該裝置有一處不足之處是_____;

2)用裝置F收集一瓶O2,驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在_____(填“a”或“b”)處;

3)將裝置G傾斜使兩種藥品混合,即可制得氣體。下列制取氣體的方法可選用裝置G的是_____;

A 用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

B 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

C 用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣

D 加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷

4)實(shí)驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(已知:氨氣密度比空氣小,極易溶于水),則實(shí)驗室制取氨氣可選用的實(shí)驗裝置組合為_____(填序號);

A AD B AE C BE D AF

5)如圖H所示,由“處的白磷不燃燒、處的白磷燃燒”的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____;

6)Ⅰ圖是鐵生銹條件的探究,一周后試管中鐵釘無明顯變化,另一鐵釘生銹,說明鐵銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵與空氣中的_____發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗.

1)將燃燒匙內(nèi)過量的紅磷點(diǎn)燃,迅速伸入集氣瓶內(nèi),觀察到的主要現(xiàn)象是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,基本反應(yīng)類型_____;

2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認(rèn)為原因是:_____;

3_____冷卻后,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象為_____,由此可得出的結(jié)論是_____,

4)該實(shí)驗還可說明氮?dú)饩哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)是(寫一條即可)_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程(反應(yīng)條件未標(biāo)出),請回答下列問題:

1)步驟中通過觀察到   現(xiàn)象,可以鑒別出碳酸氫銨.

2)步驟中所需試劑可以選用兩種不同類別(按酸、堿、鹽、氧化物進(jìn)行分類)的物質(zhì),其化學(xué)式分別為      

請寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:   、   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪些藥品適合在實(shí)驗室制取CO2.請你參與下列的探究并回答問題.

(提出問題)上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實(shí)驗室制取CO2

(方案設(shè)計)大家經(jīng)過討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗室制取CO2,你認(rèn)為原因是_____;討論后大家設(shè)計了如下四個實(shí)驗進(jìn)行對比分析.

(實(shí)驗與結(jié)論)

1)請你填寫實(shí)驗報告中①、②處的內(nèi)容.

實(shí)驗

實(shí)驗現(xiàn)象

實(shí)驗內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快,氣體不便收集

B

劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快,氣體不便收集

C

產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2

D

_____

_____

2)根據(jù)探究結(jié)論,實(shí)驗室制取二氧化碳的藥品是__________,反應(yīng)原理為_____ 用化學(xué)方程式表示);

(拓展與遷移)

1)由上述探究可知,在確定實(shí)驗室制取氣體的反應(yīng)原理時,要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等.請你再寫出一種需要考慮的因素:_____;

2)如圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小倩同學(xué)將媽媽的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形設(shè)置為如圖甲所示,圓圈內(nèi)每個數(shù)字分別代表初中化學(xué)常見的種物質(zhì)(“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)條件省略)其中1為碳粉,7可用于工業(yè)上玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等,1、23、57分別為不同類別的物質(zhì)。請完成下列問題:

17代表的物質(zhì)化學(xué)式為______;

212發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型______(填一定不一定)是置換反應(yīng)。

357發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______(任寫一個);

4)小茹認(rèn)為小倩設(shè)置的解鎖圖形太簡單,為她設(shè)置了如圖乙所示的解鎖圖。若8為氯化鋇,則6代表的物質(zhì)類別為______(填字母)。

A 單質(zhì)或酸 B 單質(zhì)或氧化物或酸 C 單質(zhì)或氧化物或酸或堿 D 單質(zhì)或氧化物或酸或堿或鹽

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