【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體、進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是________。
(2)把裝置B制取的某氣體從裝置F的a端通入,蠟燭燃燒更旺,則裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
(3)在加入藥品之前,檢查B裝置氣密性的方法是________________。
(4)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部,其目的是_______________。
(5)在實(shí)驗(yàn)室中還可以用加熱氯酸鉀(KClO3)固體來(lái)制取氧氣。在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下,氯酸鉀(KClO3)固體能較快地分解為氯化鉀和氧氣。若以此方法制備并收集干燥的氧氣,選擇的發(fā)生裝置是________(填儀器序號(hào)字母),收集裝置是________(填儀器序號(hào)字母),用氯酸鉀制備氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
【答案】分液漏斗 關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)管放入水中,雙手緊握錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明氣密性良好 將集氣瓶中的空氣排盡 A D
【解析】
(1)由圖可知,儀器①的名稱是分液漏斗,故填寫(xiě):分液漏斗;
(2)蠟燭燃燒更旺,證明生成氣體具有助燃性,為氧氣,裝置B制取氧氣,因此,為過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣,除生成氧氣外還生成水,故填寫(xiě):;
(3) 檢查B裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)管放入水中,雙手緊握錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明氣密性良好,故填寫(xiě):關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)管放入水中,雙手緊握錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明氣密性良好;
(4)收集氣體時(shí),導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部,其目的是將集氣瓶中的空氣排盡,故填寫(xiě):將集氣瓶中的空氣排盡;
(5)由題干可知,制取氣體需要加熱,發(fā)生裝置選擇A,故填寫(xiě):A;
收集干燥的氧氣,不能用排水法,只能用向上排空氣法,故填寫(xiě):D;
氯酸鉀固體能較快地分解為氯化鉀和氧氣,故填寫(xiě):。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)
(1)2個(gè)氮分子____________
(2)鐵離子__________
(3)氫氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)顯+ 3價(jià)___________
(4)熟石灰___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別、除雜是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法之一。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> )
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
A | 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳 | 燃著的木條分別伸入集氣瓶 |
B | 檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液中是否含有少量的氫氧化鈣 | 滴加適量硫酸銅溶液,觀察是否有藍(lán)色沉淀生成 |
C | 除去稀鹽酸中混有的少量硫酸 | 加入適量的氯化鋇溶液,過(guò)濾 |
D | 中混有氣體 | 將氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是以空氣、煤(主要成分是碳)等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產(chǎn)物略去)。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)上述流程中空氣分離法屬于________________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”) 。
(2)分離空氣制取氧氣的常用方法有以下兩種。
①分離液態(tài)空氣制氧氣,原理是利用液氧和液氮的_____________不同。
②分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體,通過(guò)特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,則分子大。 N2 __________ O2(選填“大于“、“等子”、“小于)。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)①煤燃燒的化學(xué)方程式為_____________________________________________。
(4)結(jié)合流程和所學(xué)知識(shí)可以預(yù)測(cè):化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)發(fā)生變化的同時(shí)一定還伴隨有____________(選填“狀態(tài)”、 “能量”、“原子”、“壓強(qiáng)”)變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某物質(zhì)A在氧氣中充分燃燒后,只生成二氧化碳和水,為確定A的組成,某同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
﹝猜想﹞猜想一:A中只含有C、H兩種元素。猜想二:A中只含有C、H、O三種元素。
注意:濃硫酸可以完全吸收水分,堿石灰可以完全吸收二氧化碳?xì)怏w。
﹝結(jié)論﹞猜想________正確(選填“一”或“二”)
﹝反思﹞物質(zhì)A中所含元素的質(zhì)量比為_______________(寫(xiě)清各元素的先后順序)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué):安全火柴必須擦在火柴盒上才會(huì)燃燒起來(lái)。安全火柴頭主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、易燃物(如硫)等物質(zhì),火柴盒側(cè)面主要由紅磷、玻璃粉等組成,當(dāng)劃火柴時(shí),火柴頭和火柴盒側(cè)面摩擦發(fā)熱,放出的熱量使氯酸鉀分解,產(chǎn)生少量氧氣,使紅磷發(fā)火,從而引起火柴頭上易燃物(如硫)燃燒,這樣火柴便劃著了。寫(xiě)出在此過(guò)程中:
(1)生成氧氣的反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_________________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型________。
(2)生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,①是鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
試回答下列問(wèn)題:
(1)鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________。
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是________(寫(xiě)字母編號(hào))。
(3)A和B兩種粒子的________________相同,所以它們有相似的化學(xué)性質(zhì);在化學(xué)反應(yīng)中它們?nèi)菀?/span>________(填“得到”或“失去”)電子。
(4)C所表示的粒子的符號(hào)為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖示,回答與鋁有關(guān)的問(wèn)題。
(1)圖A為鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息,可知鋁原子的質(zhì)子數(shù)為_____;
(2)圖B為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,其中x為_____;
(3)圖C為地殼中某些元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),其中含量最多的元素與鋁元素組成化合物的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用銅粉與空氣中氧氣在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)的原理來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,下列分析錯(cuò)誤判是.
A. 銅粉用量的多少,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5
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