用化學(xué)用語填空:
(1)2個氧分子
 
;
(2)5個氫氧根離子
 
;
(3)硫酸鐵中硫元素的化合價
 

(4)含硫元素的質(zhì)量分數(shù)為40%的氧化物
 
; 
(5)汽水中含有的一種化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定的物質(zhì)
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:
(1)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.因此2個氧分子表示為:2O2;
(2)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此5個氫氧根離子表示為:5OH-
(3)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,因此硫酸鐵中硫元素的化合價Fe2
+6
S
O43;
(4)設(shè)含硫元素的質(zhì)量分數(shù)為40%的氧化物的化學(xué)式為SxOy;可得40%=
32x
32x+16y
×100%,解答
x
y
=
1
3
,由此可得該氧化物的化學(xué)式為SO3;
(5)汽水中含有的一種化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定的物質(zhì)是碳酸,其化學(xué)式為:H2CO3;
故答案為:
(1)2O2;(2)5OH-;(3)Fe2
+6
S
O43; (4)SO3;(5)H2CO3
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象敘述錯誤的是( 。
A、木炭:發(fā)出白光
B、硫粉:藍紫色火焰
C、紅磷:大量白煙
D、鐵絲:耀眼白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品添加劑蘇丹紅Ⅰ號進入人體后,通過代謝生成相應(yīng)的胺類物質(zhì).在多項動物致癌性試驗中,發(fā)現(xiàn)致癌性與蘇丹紅Ⅰ號代謝生成的胺類物質(zhì)有關(guān),而引起世人的關(guān)注.據(jù)了解蘇丹紅Ⅰ號的化學(xué)是為C16H12N2O.計算:
(1)蘇丹紅Ⅰ號中碳、氫元素的質(zhì)量比是多少?
(2)蘇丹紅Ⅰ號中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【研究討論】
(1)討同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號)
 

A.木炭    B.紅磷    C.硫粉       D.鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)
 
為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
【交流反思】(3)通過交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
 各組數(shù)據(jù)不相同,有少量的誤差,可能的原因有(寫出二點):
 
、
 
;通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是(至少答出二點)
 
、
 

(4)小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶.經(jīng)討論同學(xué)們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入一定量
 
來吸收
 
氣體,實驗也能取得較好的效果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗葫蘆中有無CO2氣體,應(yīng)采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 化學(xué)與生活
“從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請你用化學(xué)知識回答以下問題:
(1)某校社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕,花香滿屋,請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因
 
;點燃生日蠟燭祝愿后,大家一起將蠟燭吹滅,這種熄滅的原理是
 

(2)天然水中含有許多雜質(zhì).自來水生產(chǎn)過程中,常用到活動性炭,是利用其
 
作用;殺菌消毒時,會用到消毒泡騰片,其有效成分為二氧化氯,氯元素的化合價為
 
價.
(3)今年春天我國多個城市曾多次出現(xiàn)過霧霾天氣,造成霧霾天氣的原因是空氣中增加大量的
 

(4)用石灰漿抹墻后會變得非常堅硬,原因是(用化學(xué)方程式表示):
 

(5)如今大部分汽車都安裝了安全囊,氣囊中裝有“疊氮化鈉”(NaN3)等固體粉末.一旦汽車發(fā)生強烈的意外碰撞,傳感器將激活特定的電路放電,疊氮化鈉迅速分解生成鈉并放出氮氣(N2),使安全氣囊打開起到保護駕乘人員的作用.寫出疊氮化鈉在放電條件下分解的化學(xué)方程式
 

(6)目前我市大多市民家庭中使用的燃料是質(zhì)優(yōu)價廉的天然氣.回答:
①天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式是
 

②小東同學(xué)家中使用的燃料是天然氣,他經(jīng)查閱資料知,天然氣的密度比空氣小,不溶于水,為安全起見,他向母親建議在廚房中安裝天然氣泄漏報警器.該同學(xué)認為報警器安裝的位置應(yīng)如圖所示.
試回答:
你認為這樣的安裝報警器是否合理?
 
;原因是
 

③如果報警器顯示有天然所泄漏,下列應(yīng)急措施可行的有(填編號)
 

A.檢查并關(guān)閉氣源閥門,防止氣體進一步泄漏
B.立即打開電動抽風(fēng)機抽風(fēng),把泄漏出的天然氣盡快排出室外
C.立即打開門窗通風(fēng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請按下列要求填空.
(1)請用化學(xué)符號填空:
①氫元素
 

②兩個氫分子
 

③銅原子
 

④銨根離子
 

⑤寫出符號“3Mg2+”中數(shù)字的含義“3”表示
 
“2”表示
 

(2)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,其中X=
 
,該微粒在化學(xué)反應(yīng)中
 
(填“得”或“失”)電子,寫出一條從圖2中獲得的信息
 

(3)如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖,請按要求回答問題.
①圖3中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是
 
(填序號)
A.元素種類  B.原子種類   C.分子數(shù)目  D.原子數(shù)目
②圖3中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式,并指出③的反應(yīng)類型.

 

 
;
 
,屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

開啟的地窖在進去前必須做
 
 實驗,因為二氧化碳既不
 
 也不
 
燃燒,所以燃著的蠟燭會熄滅,而二氧化碳不能供給呼吸所以不能進入.

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同步練習(xí)冊答案