【題目】同學們在課外學習活動中知道了鈉和鎂著火不能用CO2來滅火。他們通過查閱資料發(fā)現Mg能在CO2中燃燒:2Mg+CO22MgO+C,但沒有找到有關鈉能否與CO2反應的介紹.有同學認為鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應,可能的化學方程式為_______________。
于是同學們展開了以下探究:
[實驗]將燃著的鈉伸入裝有干燥的CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
[查閱資料]Na2O是白色固體,能與CO2反應生成Na2CO3,與H2O反應生成NaOH。
[提出猜想]同學們認為鈉在CO2中燃燒的產物應該與Mg在CO2中燃燒的產物情況有所不同,并對產物提出了以下凡種猜想:通過理論分析,猜想________(填序號)肯定是錯誤的,理由是:______________________________________。
[驗證猜想]①Na2O、C、________、C、NaOH、C、Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想________(填序號)肯定是錯誤的,理由是:__________________。
[驗證猜想]
步驟 | 實驗操作 | 主要實驗現象 | 結論(燃燒產物判斷) |
(1) | 將產物溶于適量水中 | 部分溶解,試管底部有黑色固體 | 燃燒產物中肯定有___ |
(2) | 。1)所得少量上層清液,加入過量的BaCl2溶液 | _________________ | 燃燒產物中肯定有Na2CO3 |
(2) | 。2)所得少量上層清液,加入_____溶液 | 溶液變成紅色 | 燃燒產物中肯定有___ |
在步驟(2)中BaCl2溶液加入至過量的目的是____________________________________。
在步驟(3)中也可以通過加入的________方法進行檢驗(任寫一種試劑)
[結論]猜想________(填序號)正確。
【答案】4Na+CO22Na2O+C ③ NaOH中有氫元素而反應物中沒有氫元素 Na2CO3 ③ NaOH中有氫元素而反應物中沒有氫元素 C(碳) 有白色沉淀生成 酚酞 Na2O 完全除去碳酸鈉,以免碳酸鈉干擾氫氧化鈉的檢驗 CuSO4溶液 ④
【解析】
由題目給出的信息可知:根據Mg在CO2中燃燒的化學方程式可判斷,鈉和二氧化碳中反應生成氧化鈉和碳,配平即可;做出猜想后,通過理論分析,猜想③肯定是錯誤的,因為NaOH中有氫元素而反應物中沒有氫元素;將產物溶于適量水中,部分溶解,試管底部有黑色固體,一定有碳;取(1)所得少量上層清液,加入過量的BaCl2溶液,有白色沉淀生成,肯定有Na2CO3;取(2)所得少量上層清液,加入酚酞溶液,溶液變成紅色,燃燒產物中肯定有Na2O;加入過量BaCl2溶液的目的是:完全除去碳酸鈉,以免碳酸鈉干擾氫氧化鈉的檢驗;在步驟( 3 )中也可以通過加入CuSO4溶液、CuCl2溶液、或紫色石蕊溶液等,進行檢驗;通過探究可知,猜想④是正確的。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用坐標系建立物質間的關系是總結化學知識的一種方法,A~J是初中化學常 見的十種物質,如圖是根據這十種物質的類別和其中某種元素的化合價構建的它們之間的轉化關系(圖中“﹣”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系)。已 知農業(yè)上可用E和F等配制成具有殺菌作用的波爾多液。
(1)D的化學式是___;
(2)寫出G→A反應的化學方程式___;
(3)寫出F→C反應的化學方程式___;
(4)A~H八種物質能與 J 溶液反應的物質有___種。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答問題:
(1)A儀器①的名稱是__________,發(fā)生反應的化學方程式為____________,試管口塞一團棉花的作用是____________,判斷氧氣已收集滿的依據是___________________________。
(2)B中木條變黑,說明濃硫酸具有__________性,濃硫酸的這一性質屬于__________(填“物理”或“化學”)性質。
(3)C中會出現明顯現象的試管是________(填序號),根據試管_____(填序號)中的現象可知鐵生銹需要氧氣,試管Ⅱ中的蒸餾水需要煮沸、迅速冷卻后再使用,目的是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質量分數.
探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產生氣體時,準確讀取注射器內讀數,減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質不參加反應)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質經過適當處理后,準確稱量其質量1.4g.
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數據,計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數.
甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為 ,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體,目的是 .
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.
(3)根據實驗測定的數據,上述三位同學中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數.
(4)化學小組同學發(fā)現:按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標號).
A.移出裝置Ⅲ時,導管內留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.數據處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)甲、乙、丙三種固體物質在水中的溶解度曲線如圖所示。請回答:
(1)圖中P點的意義是
(2)若甲中混有少量的乙,最好采用 的方法提純甲
(3)使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的 一種方法是
(4)使50℃甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃,則其溶質質量分數不變的是
(5)向100g 50℃的水中加入65g甲固體,發(fā)現全部溶解,一段時間后又有部分甲的晶體析出。你認為“全部溶解”的原因可能是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是配制一定量的質量分數為0.9%的NaCl溶液的過程示意圖。結合下圖回答問題:
(1)請指出圖中兩個明顯的錯誤處,說明改正方法。
錯誤①:___________________,
改正:________________;
錯誤②:___________,
改正:_________。
(2)若按照上述圖示操作(假定再無其他錯誤),則所配制溶液的質量分數________(選填“大于”“小于”或“等于”)0.9%。
(3)若將(1)中的錯誤更正后重新配制溶液,測得溶液的質量分數大于0.9%。請你分析可能的原因(寫兩條): ___________________;______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖。下列說法正確的是( )
A. 該反應中,Z是由Y分解生成的
B. X.Y.Z均由分子構成
C. 化學反應前后,催化劑的質量和性質一定不變
D. 參加反應的X與生成的Z的質量比為9:7
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20 ℃時,取18 g KNO3和18 g NaCl分別放入兩只燒杯中,各加入50 mL水(水的密度為1 g/mL),充分溶解,現象如圖甲所示;升溫到50 ℃時,現象如圖乙所示。KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖丙。請回答下列問題:
(1)a燒杯中加入的物質是______(填化學式)。
(2)甲圖中,a燒杯溶液中溶質的質量分數______(“>”、“<”或“=”)b燒杯溶液中溶質的質量分數。
(3)要使乙圖中的NaCl溶液恰好變成飽和溶液,需要加入________g NaCl固體。
(4)除去NaCl固體中混有的少量KNO3,實驗步驟:先加水溶解,再________,然后過濾、洗滌、干燥。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納總結是學習化學的重要方法,小明同學用如圖總結了NaOH的四條化學性質(即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應)。
(1)為了驗證反應①,小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成_____色。
(2)依據反應②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質,其化學方程式為_____。
(3)小明用微觀示意圖(如圖)來說明反應③的發(fā)生,用化學方程式表示為_____;從該圖可以看出,反應前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有_____。
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