【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)中，Z是由Y分解生成的

B. X.Y.Z均由分子構(gòu)成

C. 化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)一定不變

D. 參加反應(yīng)的X與生成的Z的質(zhì)量比為9:7

【答案】BD

【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可以看出，反應(yīng)物是NH3和NO兩種分子，生成物是N2和H2O兩種分子，所以化學(xué)反應(yīng)方程式為：6NO+4NH3 5N2+6H2O；

A、該反應(yīng)中，Z是氮?dú)�，�?/span>X、Y中都含有氮元素，氮?dú)獠皇怯?/span>Y分解生成的，故錯(cuò)誤；

B、由微粒的構(gòu)成可知，X、Y、Z、W均由分子構(gòu)成，故正確；

C、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故錯(cuò)誤；

D、由方程式可知，參加反應(yīng)的X與生成的Z的質(zhì)量比為：[6（14+16）]：[5×14×2]=9：7，故正確。

故選：BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖文回答下列問(wèn)題：

（1）此肉松餅不能給人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)成分是_____，從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度，表中除水外，還缺少人必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____，其中蛋白質(zhì)是_____（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），其包裝材料聚乙烯是_____（選填“塑料”或“橡膠”或“纖維”）。

（2）加鐵醬油中的鐵是指_____（選填“金屬”或“元素”或“原子”），若人體缺少它會(huì)患_____病。

（3）化學(xué)肥料碳酸氫銨俗稱“碳銨”，它屬于_____肥（選填“氮”或“磷”或“鉀”），農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不能與_____性物質(zhì)混合施用。在受熱時(shí)會(huì)分解產(chǎn)生三種氣體而消失，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，因此儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)放在陰涼處。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題。

（1）圖中a、b儀器的名稱：a__________，b__________。

（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填“A”、“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。；如用D裝置收集O2，則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）；如用F裝置收集O2，則驗(yàn)滿的方法是________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，如用G裝置收集H2，則氣體應(yīng)從______端通入（填“c”或“d”）。

（4）小紅同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答問(wèn)題。

（提出問(wèn)題）廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

（作出猜想）小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2；你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是_________（填化學(xué)式）。

（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）①請(qǐng)你寫出碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。

②分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的。

③你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn) ______（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是 ___________________。

④如果要證明你的猜想是正確的，你可以選擇_________（填字母）來(lái)代替酚酞試液。

A 石蕊試液 B 氫氧化鈉溶液 C 稀鹽酸 D 硝酸銀溶液

（拓展與應(yīng)用）①若實(shí)驗(yàn)證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過(guò)量的，反應(yīng)完成后過(guò)濾，即可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。

②經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明了你的猜想是正確。某同學(xué)繼續(xù)做了如下實(shí)驗(yàn)：取廢液20.0g于燒杯中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量，滴入碳酸鈉溶液質(zhì)量（/g）與生成沉淀的質(zhì)量 (/g)的變化關(guān)系如圖所示。試計(jì)算：

（ⅰ）廢液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：___________

（ⅱ）碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谡n外學(xué)習(xí)活動(dòng)中知道了鈉和鎂著火不能用CO2來(lái)滅火。他們通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：2Mg＋CO22MgO＋C，但沒(méi)有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹．有同學(xué)認(rèn)為鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為_______________。

于是同學(xué)們展開(kāi)了以下探究：

[實(shí)驗(yàn)]將燃著的鈉伸入裝有干燥的CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。

[查閱資料]Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH。

[提出猜想]同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對(duì)產(chǎn)物提出了以下凡種猜想：通過(guò)理論分析，猜想________(填序號(hào))肯定是錯(cuò)誤的，理由是：______________________________________。

[驗(yàn)證猜想]①Na2O、C�、�________、C�、�NaOH、C�、�Na2O、Na2CO3、C

通過(guò)理論分析，猜想________(填序號(hào))肯定是錯(cuò)誤的，理由是：__________________。

[驗(yàn)證猜想]

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論（燃燒產(chǎn)物判斷）

（1）

將產(chǎn)物溶于適量水中

部分溶解，試管底部有黑色固體

燃燒產(chǎn)物中肯定有___

（2）

�。�1）所得少量上層清液，加入過(guò)量的BaCl2溶液

_________________

燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3

（2）

�。�2）所得少量上層清液，加入_____溶液

溶液變成紅色

燃燒產(chǎn)物中肯定有___

在步驟(2)中BaCl2溶液加入至過(guò)量的目的是____________________________________。

在步驟(3)中也可以通過(guò)加入的________方法進(jìn)行檢驗(yàn)(任寫一種試劑)

[結(jié)論]猜想________(填序號(hào))正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（ ）

A. 3個(gè)鐵離子：3Fe2+B. 1個(gè)氧分子：O2

C. 氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)：D. 硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)秘悮ぃㄖ饕煞质翘妓徕}，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題．

(1)貝殼高溫煅燒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________．

(2)水加入到固體A中的反應(yīng)是______（填“吸熱”或“放熱”），操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、______、玻璃棒；將溶液蒸發(fā)結(jié)晶至______時(shí)停止加熱．

(3)將固體C配成溶液，其溶液中一定含有的溶質(zhì)是______（填化學(xué)式），下列不屬于該物質(zhì)的用途的是______．（填字母序號(hào)）

A 造紙 B 制造肥皂 C 治療胃酸過(guò)多 D 去油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）鐵材料的有關(guān)知識(shí)

（1）人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時(shí)代，到近代才開(kāi)始大量使用鋁材料．這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____．

（2）在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說(shuō)，用化學(xué)方程式表示其原理_____．

（3）鋼鐵露置在空氣中易生銹，寫出一種防止鋼鐵生銹的方法_____．

以下是同學(xué)對(duì)鐵銹的成分、鐵銹制草酸亞鐵晶體及草酸亞鐵晶體熱分解的研究．

（二）用上述鐵銹制草酸亞鐵晶體（FeC2O4·nH2O）

資料：①FeSO4遇到氧氣氧化，會(huì)轉(zhuǎn)化為Fe2(SO4)3．

②FeSO4的溶解度如下表：

溫度/℃

0

10

30

50

60

70

80

90

溶解度/g

14.0

17.0

25.0

33.0

35.3

33.0

30.5

27.0

（制備流程）

（1）溶液加入過(guò)量鐵粉，發(fā)生的反應(yīng)有：Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4、_____．充分反應(yīng)后要趁熱過(guò)濾的目的是_____．

（2）流程中產(chǎn)生草酸亞鐵晶體反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（3）制備過(guò)程中，溶液中通入氮?dú)獾淖饔檬?/span>_____．

（三）探究FeC2O4·nH2O熱分解的產(chǎn)物及n的值

（實(shí)驗(yàn)裝置）

資料:①FeC2O4·nH2O為淡黃色粉末；FeO和Fe3O4都是黑色固體，其中FeO易被氧氣氧化．

②FeC2O4·nH2O加熱至300℃完全失去結(jié)晶水；繼續(xù)加熱至400℃，剩余固體受熱分解產(chǎn)生黑色固體、CO2和CO．

（實(shí)驗(yàn)分析）

（1）若通過(guò)E裝置中澄清石灰水變渾濁來(lái)證明草酸亞鐵晶體熱分解產(chǎn)生CO，則需在B和C裝置之間增加盛有_____（填試劑名稱）的洗氣瓶．

（2）先鼓入氮?dú)�，再加熱分解裝置的原因是_____．

（3）指出上述實(shí)驗(yàn)裝置不足之處_____．

（4）取3.60gFeC2O4·nH2O，按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得熱分解裝置中固體質(zhì)量隨溫度變化曲線如下圖所示：

①FeC2O4·nH2O中n的值為_____．

②反應(yīng)后，熱分解裝置中殘留的黑色物質(zhì)為_____（填化學(xué)式）．

③草酸亞鐵晶體受熱分解的方程式為_____．

④若將圖中1.44g固體在空氣中充分加熱，固體增加0.16g，此固體(鐵的氧化物)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2

2H2O +O2↑，該同學(xué)將50g過(guò)氧化氫溶液和1 g 二氧化錳混合，完全反應(yīng)后，稱量剩余的混合物質(zhì)量為49.4g。

求：（1）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是 g。

（2）該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(列式計(jì)算)?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定配方的成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了以下探究活動(dòng)：

（1）【實(shí)驗(yàn)探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變 色，寫出可能發(fā)生該反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 ．

（2）【實(shí)驗(yàn)探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖所述（設(shè)發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

①白色沉淀E是 ．

②小明認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨，一定沒(méi)有碳酸氫銨．小強(qiáng)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確，他的理由 ．為了使小明的結(jié)論正確，小強(qiáng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改動(dòng)，他的做法是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案