【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱a________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為__________；

（3）C與B相比，其優(yōu)點(diǎn)是_______。若用E裝置收集氧氣，則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應(yīng)從E的________（填“b”或“c”）端進(jìn)入；若將E中裝滿水，則氧氣從________（填“b”或“c”）端進(jìn)。

（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置還可制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。若用E裝置收集二氧化碳，用來(lái)驗(yàn)滿二氧化碳的方法是______，檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式是_________。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 b c 在c導(dǎo)管口放一根燃著的木條，熄滅則滿 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

【解析】

解：（1）據(jù)圖可知儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；

（2）裝置B屬于固、液常溫型，適合用過(guò)氧化氫制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：；

（3）C與B相比，其優(yōu)點(diǎn)是：能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，若�?/span>E裝置收集氧氣，則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應(yīng)從E的b端進(jìn)入；因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，密度比水小，若�?/span>E中裝滿水，則氧氣從c端進(jìn)；

（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置還可制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；若用E裝置收集二氧化碳，用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是：在c導(dǎo)管口放一根燃著的木條，熄滅則滿；若在E裝置中加入一定量澄清石灰水，則可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，可看到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁；反應(yīng)的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】周期表中1~3周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和37號(hào)元素銣(元素符號(hào)為Rb)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下：

（1）在第二周期中，各元素原子結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是________；

（2）第二、三周期中，各元素原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是________；

（3）第三周期元素中，核外電子排布與Ar相同的離子符號(hào)是________(寫一個(gè))；

（4）銣在元素周期表中位于第________ 周期，寫出銣的氧化物的化學(xué)式________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是_____；

（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)式為_____，氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學(xué)式為_____；

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素為（填元素符號(hào)）_____；

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x=_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。于是，他們對(duì)此展開探究：

（提出問(wèn)題）什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑？

（猜想與假設(shè)）

假設(shè)一：小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是溶液分解反應(yīng)的催化劑。

假設(shè)二：小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是溶液分解反應(yīng)的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

①________

假設(shè)一成立

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入②________，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無(wú)現(xiàn)象

假設(shè)二③________（填“成立”或“不成立”）

（反思與交流）（1）同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)Ⅰ”還不能確切說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：④________；請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：⑤________。

（2）小強(qiáng)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺得奇怪。你猜想其中的原因是：⑥________。

（拓展提升）貝殼的主要成分是碳酸鈣，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）碳酸鈣中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為________。

（2）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，則該貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當(dāng)于多少 生石灰中含有的鈣元素的質(zhì)量。（寫出計(jì)算過(guò)程）_______g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】張家界高鐵站為湖南省的第二大高鐵站，其站房為框架結(jié)構(gòu)，屋蓋采用焊接球鋼網(wǎng)架，外立面采用玻璃幕墻，屋面為鋁鎂錳金屬板，站臺(tái)上均設(shè)置無(wú)柱雨棚。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）鋼錠能制成鋼絲是利用了鋼的_____（選填“延展性”或“導(dǎo)熱性”）；

（2）鋁、鎂、錳三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____不同；

（3）鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖是，最外層上有___個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易____電子；

（4）鋁鎂錳金屬板用作房屋面板，是因?yàn)殇X鎂錳合金具有_____特性（寫出一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣。寫出它反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于_____反應(yīng)；發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖的_____裝置（填代號(hào)，下同）；要收集較純凈的氧氣，可選 用收集裝置_____，如果要收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____ ，驗(yàn)滿的方法_____ 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為防止試管炸裂，應(yīng)先_____，后_____。若用F裝置來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____口進(jìn)入，水從_____口排出，此收集方法也可稱為排水集氣法。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應(yīng)制硫化氫（H2S）氣體和硫酸亞鐵（FeSO4）。硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。

①試寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的文字或符號(hào)表達(dá)式：_____。

②制取硫化氫時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖所示的裝置（填代號(hào)，下同）_____；收集硫化氫氣體時(shí)，只能選用_____裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn)。設(shè)計(jì)圖(II)(選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果。請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖II實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖I實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是____。生成物的化學(xué)式為____；

(2)圖II實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：

①點(diǎn)燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將稍過(guò)量的紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖II中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

⑤檢查裝置氣密性

你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是____(填序號(hào))。

(3)圖II實(shí)驗(yàn)中，注射器活塞最終將從10 mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。

(4)對(duì)照?qǐng)DI實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖II實(shí)驗(yàn)有何優(yōu)點(diǎn)？(回答一點(diǎn)即可)____。

(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可以推出剩余氣體____。(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)____(填“活潑”或“穩(wěn)定”)的結(jié)論。

(6)隨后該組同學(xué)又用鎂條來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖III所示)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后經(jīng)測(cè)定，結(jié)果進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可能的原因是___。

(7)小明和小芳在討論“能否用木炭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氯氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)圖I裝置，用木炭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)___(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”)。她根據(jù)木炭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：____。

(8)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖I)，則下列因素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（______）

A 替代物能否和氧氣反應(yīng) B 替代物的用量

C 替代物能否溶于水 D 生成物的狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，可以用E裝置收集氧氣的原因是_____。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，所用藥品是_____和_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____，將二氧化碳通入澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）用收集到的氧氣完成如圖G所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下用如圖所示裝置探究水的組成。

（實(shí)驗(yàn)記錄）接通電源后，在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____，與電源正、負(fù)兩極相連接的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為_____。

※請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)標(biāo)記出電源的正極和負(fù)極_____（用“+”和“﹣”表示）。

（查閱資料）水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。

（猜想與假設(shè)）甲：A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣，B管內(nèi)收集到氣體是氧氣；

乙：A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣，B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲：用燃著的木條檢驗(yàn)兩種氣體；

乙：用帶火星的木條檢驗(yàn)兩種氣體；

甲在檢驗(yàn)A管氣體時(shí)觀察到現(xiàn)象是_____；

檢驗(yàn)B管氣體時(shí)觀察到_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）水是由_____；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

而乙同學(xué)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與甲不同，你認(rèn)為在檢驗(yàn)_____管（填“A”或“B”）氣體時(shí)可能會(huì)沒有觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（交流與討論）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內(nèi)液面上升的現(xiàn)象。 （查閱資料：已知兩種氣體的密度都比水小，且分解水的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和），則請(qǐng)根據(jù)所給資料并結(jié)合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質(zhì)，解釋C內(nèi)液面上升的原因：_____。

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