【題目】為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣,老師邀請(qǐng)你參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)踐和研究.

(1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是 . 該反應(yīng)屬于反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型)
(2)在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì),裝置氣密性良好,你認(rèn)為最可能的原因是
(3)與A相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有
A.安全
B.節(jié)約能源
C.不用檢查氣密性
D.環(huán)保,污染少
(4)實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的 . 用D裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)該從端通入(填“a”或“b”).
(5)如圖E,為檢查裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(圖中燒杯內(nèi)畫圈部分)是表中的

選項(xiàng)

A

B

C

D

現(xiàn)象放大圖

【答案】
(1)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解
(2)沒(méi)有加MnO2
(3)ABD
(4)B;a
(5)B
【解析】解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,屬于分解反應(yīng);所以答案是:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解(2)在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì),裝置氣密性良好,我認(rèn)為最可能的原因是沒(méi)有加MnO2;所以答案是:沒(méi)有加MnO2(3)與A相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:安全、節(jié)約能源、環(huán)保,污染少;所以答案是:ABD (4)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此不需要加熱;用D裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)該從a端通入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝獾拿芏刃?所以答案是:B;a(5)檢驗(yàn)裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】利用檢查裝置的氣密性和氧氣的制取裝置對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知裝置氣密性檢查:先將導(dǎo)管的一端浸入水中,用手緊貼容器外壁,稍停片刻,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開(kāi)手掌,導(dǎo)管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就說(shuō)明裝置不漏氣;發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫標(biāo)號(hào)儀器①的名稱:;
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),你認(rèn)為A裝置存在的問(wèn)題是 , 可選用(填C或D)裝置收集氧氣.若用E裝置收集氧氣,收集滿氧氣后,應(yīng)先 , 再熄滅酒精燈.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是驗(yàn)滿的方法是;此法制得的二氧化碳,;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置來(lái)除去,則混合氣體應(yīng)從G裝置的端口(填“②”或“③”)通入,實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取CO2氣體,而不用稀硫酸和石灰石,原因是
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變成紅色,加熱后溶液又變成紫色,用化學(xué)方程式表示加熱后又變成紫色的原因:
(5)通常情況下,SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2 . 實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是(填字母),若選擇F裝置收集SO2 , 氣體應(yīng)該從口(填“a”或“b”)進(jìn)入,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在裝有水的燒杯中分別加入以下物質(zhì),其中形成的溶液溫度降低的是(
A.生石灰
B.氫氧化鈉
C.氯化鈉
D.硝酸銨

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【題目】根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷,下列物質(zhì)屬于純凈物的是(
A.汽水
B.礦泉水
C.自來(lái)水
D.冰水混合物

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【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是(
A.冰山融化
B.木材燃燒
C.試管破裂
D.酒精揮發(fā)

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【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)按要求填寫指定的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義

化學(xué)符號(hào)

2N

3SO42

符號(hào)的意義

2個(gè)氧分子


(2)如圖1是1一18號(hào)元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于同種元素的是(填序號(hào));屬于陰離子的是;(用粒子符號(hào)表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是;⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個(gè),則它的相對(duì)原子質(zhì)量是
(3)在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價(jià)升高,同時(shí)就有元素化合價(jià)降低.探究鈉元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物.甲同學(xué)猜想生成物為NaOH和H2;乙同學(xué)猜想生成物為NaOH和O2 , 經(jīng)過(guò)討論后,大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理,請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因
(4)鈣元素對(duì)人體健康很重要,是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,圖2是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是
②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
③如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為 g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖1的裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱:a
(2)用高錳酸鉀制取較純凈氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: , 收集到的氣體呈紫紅色的原因是
(3)若選用B和C裝置制取氧氣,寫出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式: , 小倪用圖2裝置收集并測(cè)量氧氣的體積,其中量筒的作用是 , 氧氣應(yīng)從(填“e”“f”或“g”)管通入.
(4)若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用收集裝置C,理由是
(5)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇(填序號(hào)).甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如裝置F所示,據(jù)此推斷甲烷具備的物理性質(zhì)是(任寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】黑火藥是由木炭、硫粉、硝石按一定比例配成的,它屬于(
A.單質(zhì)
B.混合物
C.純凈物
D.氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)不屬于溶液的是(
A.“雪碧”汽水
B.碘酒
C.澄淸石灰水
D.蒸餾水

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同步練習(xí)冊(cè)答案