【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了有關(guān)氣體制取和性質(zhì)的探究。請(qǐng)你回答下列問題。

（1）寫出儀器的名稱：a_____b_____

（2）用過氯化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置的字母序號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，其中二氧化在該反應(yīng)中起_____作用。收集較純凈的氧氣應(yīng)選_____裝置。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用上述裝置制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)該選用的收集裝置是_____。

（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可以看到下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有_____，且密度_____的性質(zhì).

（5）若用如圖裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入；若瓶中裝滿水，用于收集氧氣，則氣體從_____（填“a”成“b”）端通入。

【答案】鐵架臺(tái) 酒精燈 A 催化 E C 不能燃燒也不支持燃燒 比空氣大 b a

【解析】

（1）儀器的名稱：a鐵架臺(tái)，b酒精燈。

（2）用過氯化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，屬于固液混合不需加熱型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，二氧化錳催化過氧化氫反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其中二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用，收集較純凈的氧氣應(yīng)使用排水法，應(yīng)選E裝置。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用上述裝置制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)該選用的收集裝置是C，因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯�、能溶于水，只能用向上排空氣法收集�?/span>

（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可以看到下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì).

（5）二氧化碳密度比空氣大，若用如圖裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b端通入；氧氣的密度小于水，若瓶中裝滿水，用于收集氧氣，則氣體從a端通入，將水從b端排出。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,CO(NH2)2、(NH4)2HPO4是常用的化學(xué)肥料。

回答下列問題﹕

（1）(NH4)2HPO4中N和H原子的個(gè)數(shù)比為________。

（2）CO(NH2)2的相對(duì)分子質(zhì)量是________。

（3）CO(NH2)2中各元素的質(zhì)量比為________。

（4）150g CO(NH2)2中含有多少克的氮元素______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣是工業(yè)上制取氧氣的重要途徑，下面是工業(yè)上制取氧氣的流程圖:

資料：氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196°C，氧氣的沸點(diǎn)是-183°C

（1）氣體A在空氣中的體積分?jǐn)?shù)是_____。

（2）空氣變?yōu)橐簯B(tài)空氣的過程，氣體分子之間的間隙在_____（填“增大”或“減小”）。

（3）液態(tài)B是_____（填化學(xué)式）。

（4）請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l保護(hù)空氣的措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（圖一）。

（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

（2）經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量_______（填“大于”“小于”或“等于”）鎂條的質(zhì)量，分析可知出現(xiàn)這一結(jié)果的原因是_________。

（3）興趣小組按圖二裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，同時(shí)發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體，常溫下與水不反應(yīng)；②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)記錄表補(bǔ)充完整

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

將鎂粉燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中，加入少量的蒸餾水，然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象

_______

黃色固體

為氮化鎂

（反思與交流）空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，是因?yàn)?/span> ___________。鎂條_________（填“能”或“不能”）代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)?/span>________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我州石灰石資源豐富，某課外小組同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

7.0

5.0

3.0

1.5

X

請(qǐng)計(jì)算：

（1）X的值為 。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（3）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）。請(qǐng)回答：

（1）C的化學(xué)式是 ___________。

（2）B的一種用途___________。

（3）A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競賽中，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去)引起同學(xué)們的興趣。如圖是同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測，預(yù)測正確的是( )

A.裝置①中黑色固體消失B.裝置②產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

C.裝置②中會(huì)有氣泡冒出D.裝置③產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好)。

(1)打開K1、K2，注入一定量的稀鹽酸后，關(guān)閉K2。觀察到A中的現(xiàn)象是_____A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(2)打開K3、關(guān)閉K1，觀察到C中的蠟燭緩慢地熄滅。從滅火的原理回答蠟燭熄滅的原因是___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請(qǐng)回答下列問題。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_____、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）A圖燒瓶中的水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。燒杯中冷水的作用是_____。

（3）B是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中，試管2中產(chǎn)生的氣體名稱是_____；寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_____。

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