【題目】“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)想，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵，古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外，下列不涉及化學(xué)變化的是（ ）

A. 稻草造紙 B. 使用火藥 C. 蠶絲織布 D. 冶煉金屬

【答案】C

【解析】試題分析：物理變化是指沒有生成其他物質(zhì)的變化�；瘜W(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。稻草造紙、使用火藥和冶煉金屬等過程中均有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。蠶絲織布改變的是物質(zhì)的形狀，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化。所以應(yīng)選C項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。

【實驗設(shè)計】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲，設(shè)計了如圖所示的四個實驗。

【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)。

（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 。

（2）B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比，可以得出的結(jié)論是 。

【實驗結(jié)論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的 共同作用的結(jié)果。

【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。

查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑

如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實驗方案：

【分析評價】①步驟Ⅱ反應(yīng)過程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 。

③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一 （填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是 （任答一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年“世界衛(wèi)生日”的主題是“從農(nóng)場到餐桌，食品安全，人人有責(zé)”，下列做法不會危害人體健康的是（ ）

A．用甲醛浸泡保存海產(chǎn)品

B．用霉變的花生榨油

C．用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉做調(diào)味品

D．用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）

A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B．該反應(yīng)中的四種物質(zhì)都由分子構(gòu)成

C．該反應(yīng)中含兩種有機物

D．該反應(yīng)中一氧化碳和氫氣的質(zhì)量比為14：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中，向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，請加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求：

（1）混合物CaCO3中的質(zhì)量為 ；

（2）稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3）恰好完全反應(yīng)時，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)合理膳食，使人體中各種元素形成“收支平衡”，以保障健康。下列屬于人體中常量元素的是（ ）

A．鐵 B．鈣

C．鋅 D．碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中C是一種礦石的主要成分，工業(yè)上常用該礦石來制取生石灰，X是一種非金屬單質(zhì)，其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為。

它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系：

請回答下列有關(guān)問題：

（1）E的化學(xué)式為 。

（2）B在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是（只寫一種） 。

（3）有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

A與B的反應(yīng) ；

C在高溫下的反應(yīng) 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象中，描述不正確的是

A．將燃著的小木條插入呼出氣體的樣品中，木條熄滅

B．向一瓶空氣樣品中滴入幾滴澄清石灰水，振蕩，無明顯變化

C．用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，石蠟沉入水底

D．將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與外焰接觸部分炭化最嚴(yán)重

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津港某化工倉庫發(fā)生爆炸，其中有一種有毒物質(zhì)是氰化鈉（化學(xué)式為NaCN），消防隊員用過氧化氫溶液處理該有毒物質(zhì)的化學(xué)方程式是: NaCN+H2O2+X==NaHCO3+NH3↑。

（1）其中X的化學(xué)式為 ，NaHCO3中C元素的化合價為 價。

（2）過氧化氫常用作實驗室制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，屬于四種基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)，發(fā)生裝置和收集裝置可選用下圖中的 （填序號）。

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