水時生命之源．下面有關(guān)水的敘述中，正確的是（　�。�
A、水汽化時分子間空隙發(fā)生了變化
B、用明礬可以鑒別軟水和硬水
C、蒸餾、煮沸都能夠?qū)⒆詠硭優(yōu)榧儍羲?/span>
D、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子
考點：硬水與軟水,分子的定義與分子的特性
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)水汽化時分子間隔發(fā)生了變化進行分析；
B、根據(jù)明礬不能區(qū)分軟水和硬水進行分析；
C、根據(jù)煮沸除去的是水中的可溶性鈣鎂化合物進行分析；
D、根據(jù)分子的定義及水的微觀構(gòu)成分析．
解答：解：A、水汽化時分子間隔變大，故正確；
B、在凈化水的過程中明礬的作用是吸附水中的懸浮物，使懸浮物聚集在一起形成較大的顆粒從而沉淀出來．但不能區(qū)分軟水和硬水，故錯誤；
C、煮沸除去的是水中的可溶性鈣鎂化合物，不能將自來水變成純凈水，故錯誤；
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水是由水分子構(gòu)成的，能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子．故錯誤．
故選A．
點評：淡水水資源的缺乏是社會性問題，我們國家是淡水資源缺乏的國家之一，我們要節(jié)約用水，保護水資源．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，a中應(yīng)加入
 
溶液（填俗名），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，A裝置還可以制取
 
氣體，從所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說明用此裝置作為制取某氣體發(fā)生裝置的理由是
 
．
（3）某同學(xué)利用裝置中B、C組合制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能原因是
 
；B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（4）閱讀材料回答問題．
資料：
1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣．
若要制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源是當今社會發(fā)展的三大支柱之一，是制約國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸．目前我國的能源結(jié)構(gòu)主要是煤石油天然氣，核能等，這些能源都是一次性不可再生且污染環(huán)境的能源，研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源是未來發(fā)展的首要任務(wù)．科學(xué)家預(yù)測氫能將是未來最理想的新能源．
（1）認為氫能是未來最理想的新能源的理由是
 
．
（2）目前世界上的氫絕大部分是從石油，煤炭和天然氣中制�。盟魵馀c熾熱的碳反應(yīng)為C+H2O═CO+H2 請再寫出由天然氣制取氫的反應(yīng)方程式
 
．并分析此類方法是不是理想的長久方法．
 
．
（3）目前，有人提出一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系，如圖1所示：
這是一種最理想的氫能源能源循環(huán)體系，類似于綠色植物的
 

太陽能和水是用之不竭的而且價格低廉，急需科學(xué)家研究的是
 

（4）實驗室里用圖2中的幾種儀器裝置都可以制得氫氣，其中：
①能使發(fā)生或停止發(fā)生氫氣操作均比較方便的裝置是（寫編號）
 
，能夠充灌升空的小氫氣球的裝置是
 
．
②使D裝置發(fā)生氫氣的操作順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

運用化學(xué)知識可以解決或解釋許多日常生活、生產(chǎn)中的問題．
（1）野炊時在灶上懸掛鍋時，應(yīng)調(diào)節(jié)好鍋的合適高度．你覺得這樣做的原因可能是
 
．
A．使用焰心加熱    B．使用內(nèi)焰加熱    C．使用外焰加熱
（2）野炊活動中王冬引燃細枯枝后，迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明可燃物充分燃燒需要的條件是
 
．
（3）活動過程要注意防火安全，野炊結(jié)束后，應(yīng)及時把火熄滅．可采用的滅火方法有：
 
（寫一種即可）．
（4）水是寶貴的自然資源，課外活動小組對我縣關(guān)門石水庫混有泥沙的天然水進行了凈化，他們通過沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌來實現(xiàn)，為了使雜質(zhì)沉降，常用的絮凝劑是
 
（填物質(zhì)名稱）．一些農(nóng)村家庭使用的井水往往都為硬水，要將其變?yōu)檐浰ǔＪ褂玫姆椒ㄊ?div id="glnyae7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）水杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用．該設(shè)計利用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時，硝酸鉀溶解度為30克，現(xiàn)將18克的硝酸鉀溶于50克水中，則所得溶液的質(zhì)量為多少？溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作方法正確，能達到實驗本身所需要達到的目的是（　　）
A、
滴加液體
B、
   加熱液體
C、
稱量一定質(zhì)量的食鹽
D、
  檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取24克大理石放入燒杯中，加入一定量的10%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，收集到二氧化碳的質(zhì)量是8.8克，求
（1）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（2）所用稀鹽酸溶液的質(zhì)量；
（3）配制10%的這種稀鹽酸需要38%的鹽酸（密度為1.1g/cm3）多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�
A、空氣B、二氧化碳
C、液態(tài)氧D、氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各種微粒中，屬于同一種元素的是（　�。�
A、Mg和Mg2+
B、Co和CO
C、H和He
D、和

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