能源是當(dāng)今社會發(fā)展的三大支柱之一,是制約國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸.目前我國的能源結(jié)構(gòu)主要是煤石油天然氣,核能等,這些能源都是一次性不可再生且污染環(huán)境的能源,研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源是未來發(fā)展的首要任務(wù).科學(xué)家預(yù)測氫能將是未來最理想的新能源.
(1)認(rèn)為氫能是未來最理想的新能源的理由是
 

(2)目前世界上的氫絕大部分是從石油,煤炭和天然氣中制取.用水蒸氣與熾熱的碳反應(yīng)為C+H2O═CO+H2 請再寫出由天然氣制取氫的反應(yīng)方程式
 
.并分析此類方法是不是理想的長久方法.
 

(3)目前,有人提出一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系,如圖1所示:
這是一種最理想的氫能源能源循環(huán)體系,類似于綠色植物的
 

太陽能和水是用之不竭的而且價格低廉,急需科學(xué)家研究的是
 

(4)實驗室里用圖2中的幾種儀器裝置都可以制得氫氣,其中:
①能使發(fā)生或停止發(fā)生氫氣操作均比較方便的裝置是(寫編號)
 
,能夠充灌升空的小氫氣球的裝置是
 

②使D裝置發(fā)生氫氣的操作順序是
 
考點:氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點,氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)運用氫氣燃燒只生成水無污染的性質(zhì)解答.
(2)仿照用水蒸氣與熾熱的碳反應(yīng)為 C+H2O═CO+H2 解答.
(3)運用光合作用的循環(huán)體系和開發(fā)氫能原面臨的問題解答.
(4)運用固體和液體常溫下反應(yīng)可制的氫氣時裝置控制反應(yīng)發(fā)生或停止操作和收集氫氣時的操作可行性、酸和金屬接觸常溫即可反應(yīng)來解答.
解答:解:(1)水做原料制氫資源豐富;燃燒產(chǎn)物是水無污染;發(fā)熱量高所以氫能是未來最理想的新能源,故答案為:用水做原料制氫資源豐富;燃燒產(chǎn)物是水無污染;發(fā)熱量高.
(2)水蒸氣與熾熱的碳反應(yīng)為 C+H2O═CO+H2,所以甲烷和水反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,但天然氣含量畢竟有限此類方法不是理想的長久方法.
故答案為:CH4+H2O=CO+3H2;不是
(3)類似光合作用的循環(huán)體系,煤炭,天然氣,石油資源面臨枯竭,且該反應(yīng)需要消耗很高的能量尋找合適的光分解催化劑,
故答案為:光合作用; 煤炭,天然氣,石油資源面臨枯竭,且該反應(yīng)需要消耗很高的能量尋找合適的光分解催化劑
(4)①CD想要反應(yīng)發(fā)生只要打開開關(guān)即可操作簡單方便,AD便于收集氫氣,故答案為:CD   AD
②只要使酸和鋅接觸即可,故答案為:打開①②③再由④處通入少量N2使硫酸流入裝鋅的瓶中,立即關(guān)閉①
點評:能源問題是當(dāng)今世界的熱點問題,新能源的開發(fā)和利用問題結(jié)合有關(guān)化學(xué)知識的考查成為中考的熱點之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的主要成分是氮氣和氧氣.如圖所示是測定空氣中氧氣含量的裝置.試回答下列問題:
(1)實驗過程中,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?
 

(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
5
的結(jié)論外,還可以推論出氮氣難溶于水,氮氣
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒的結(jié)論.
(3)在此實驗過程中能否用木炭、硫黃代替紅磷?為什么?
 

(4)寫出紅磷和氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列4個實驗方案的設(shè)計中,不正確的是( 。
A、用二氧化錳區(qū)分水和過氧化氫溶液
B、用水除去CO和CO2混合氣體中的CO2
C、用燃著的木條鑒別氧氣、空氣和二氧化碳3瓶氣體
D、在溫度不改變的情況下,向一杯硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀可以檢驗其是否飽和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要配制30%60克硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀多少克?水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤燃燒時產(chǎn)生大量的二氧化碳放入空氣中,會造成的危害是
 
;煤在不充分燃燒是產(chǎn)生一定量的一氧化碳放入空氣中,會造成的危害是
 
;使煤充分燃燒的一種方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不能由金屬與稀酸制得的是( 。
A、CuSO4
B、ZnCl2
C、FeCl2
D、MgSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,我們用該了解水、愛護水資源.
(1)利用如圖所示的裝置可以探究水的組成,通電一段時間后,兩試管上方聚集無色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為2:1,經(jīng)檢驗,甲氣體是
 
.此實驗說明水是由
 
兩種元素組成.
(2)飲用酸堿度過大的水對人體健康有害.生活中可以用
 
鑒別硬水和軟水,并可以采用
 
的方法使硬水得到軟化.
(3)自來水消毒過程中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應(yīng)制。篊l2+2X═2NaCl+2ClO2,則X的化學(xué)式為
 
,ClO2中氯元素的化合價為
 

(4)在TiO2作催化劑和光照條件下,水也能分解成氫氣和氧氣,從而為氫氣的生產(chǎn)開辟了新途徑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水時生命之源.下面有關(guān)水的敘述中,正確的是( 。
A、水汽化時分子間空隙發(fā)生了變化
B、用明礬可以鑒別軟水和硬水
C、蒸餾、煮沸都能夠?qū)⒆詠硭優(yōu)榧儍羲?/span>
D、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是日常生活中接觸最多、用途最廣的金屬之一.下列有關(guān)鐵的說法中,錯誤的是( 。
A、鐵在潮濕的空氣中會生銹
B、我國政府正在啟動的“醬油補鐵”工程是為了預(yù)防缺鐵性貧血
C、生鐵放在鹽酸中可以完全溶解
D、在鐵制品表面鍍一層鋅可以防止其銹蝕

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同步練習(xí)冊答案