【題目】(5分)圓明園十二生肖獸首中的兔首和鼠首均為青銅器(銅、錫合金),某些銅器表面呈綠色,這是銅器長期暴露在空氣中生了銅銹(俗稱銅綠),為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件,某化學興趣小組進行了如下探究:

【查閱資料】銅綠的化學式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會分解生成三種氧化物。

銅綠分解的化學方程式為______ ____。

【猜想與假設(shè)】依據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷,銅綠可能是銅與氧氣及__________共同作用而形成的。

【設(shè)計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小梁設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮): 實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)_______試管中銅片最先生銹(填試管字母編號)。

【評價與改進】小風認為小梁設(shè)計的實驗還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是(用圖表示在方框內(nèi))。

【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個材質(zhì)是純銅,一個材質(zhì)是青銅)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請你說明理由:____ 。

【答案】

【查閱資料】Cu2(OH)2CO32CuO + H2O + CO2

【猜想與假設(shè)】水 ,二氧化碳或H2O,CO2

【設(shè)計與實驗】D

【評價與改進】在一個干燥試管內(nèi)放入銅片并通入氧氣和二氧化碳氣體并塞上橡皮塞

【拓展與應(yīng)用】不全面 ,不同地點天氣狀態(tài)可能不同

【解析】

試題分析:【查閱資料】氧化物是兩種元素組成的化合物,其中一種是氧元素,依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應(yīng)前后元素的種類不變,故生成的應(yīng)是氧化銅、水和二氧化碳;

【猜想與假設(shè)】銅綠的形成和氧氣、水和二氧化碳有關(guān);

【設(shè)計與實驗】根據(jù)鐵生銹的條件可知銅生銹必須同時與水、二氧化碳和氧氣接觸才能產(chǎn)生銅綠,故選D;

【評價與改進】要探究銅生銹的條件應(yīng)該采取控制變量法,由圖可知還沒有比較在在有氧氣和二氧化碳但沒有水的情況,故可在一個干燥試管內(nèi)放入銅片并通入氧氣和二氧化碳氣體并塞上橡皮塞,一段時間后廣場是否生銹;

【拓展與應(yīng)用】由于在不同的地方濕度可能不同,故不全面。

練習冊系列答案
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【題目】“神州六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變化,在該過程中NiFe2O4

A.消毒劑 B.生成物 C.反應(yīng)物 D.催化劑

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【題目】據(jù)英國《自然》雜志報道,科學家已研制成以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”,成為世界上最精確的鐘。已知一種鍶原子的相對原子質(zhì)量為88,其質(zhì)子數(shù)是38,則這種鍶原子的核外電子數(shù)為

A.126 B.88 C.50 D.38

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【題目】鈦鐵礦主要成分為FeTiOx,其中鐵元素和鈦(Ti)元素化合價均顯+3價,則x為

A.2 B.3 C.4 D.6

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【題目】(3分)為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,以及他們和氫元素的位置關(guān)系,小明設(shè)計了如下實驗:

小莉提出:上述實驗中,省略某些實驗也能達到目的,能被省略的實驗是________(填字母序號)。

將C、D試管反應(yīng)后的廢液倒入廢液缸中,過濾,向所得濾液中加入鐵粉,若有氣泡產(chǎn)生,寫出有氣泡生成的反應(yīng)方程式________________;若無氣泡產(chǎn)生,則下列說法中,正確的是______________(填字母序號)。

A.濾液中一定含有硫酸銅 B.濾液中可能含有硫酸

C.濾渣中一定含有Fe D.濾渣中一定含有Cu

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【題目】下列有關(guān)計算結(jié)果錯誤的是

A.K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6價

B.NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%

C.C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比相同,均為6︰2

D.已知20時,NaCl的溶解度為36g,據(jù)此計算出該溫度下其飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)為36%

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【題目】有三瓶無色無味的氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳,區(qū)別它們最簡單的方法是

A.測定氣體的密度 B.伸入燃燒的木條

C.滴入澄清石灰水,振蕩 D.滴入紫色石蕊試液,振蕩

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【題目】(7分).某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學變化?提出實驗改進:用如圖所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮氣的密度小于空氣的密度),

操作為:從a端通入二氧化碳 從分液漏斗中滴加適量水

將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 從b端通入氮氣

實驗操作順序最合理的是__ _,發(fā)生變化的化學方程式 。

.另一小組在課外活動時對二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水。

[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計實驗](1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認為,若紫色石蕊試液變 色,則證明假設(shè)成立。

(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、()、()中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學認為,若 (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸,其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應(yīng)該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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【題目】實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

25mL

15mL

9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”) 更合理,理由是 。

(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有(一種即可) 。

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