如圖是小明同學設計的質(zhì)量守恒定律的驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設藥品混合前質(zhì)量為m前、混合后質(zhì)量為m后）：藥品混合前、后質(zhì)量關系為m前＞m后，請解釋原因：
 
．若要讓此實驗測的m前=m后，如何改進此裝置
 
．（可圖示）
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)裝置的特點是敞口裝置進行分析質(zhì)量改變的原因及改進的措施．
解答：解：由于裝置是敞口的裝置，稀鹽酸和石灰石反應產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少，若要讓此實驗測的m前=m后，改進此裝置的方法是：將燒杯改成密閉容器；
故填：反應產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少；將燒杯改成密閉容器．
點評：本題考查質(zhì)量守恒定律的實驗驗驗證和實驗裝置的選擇，所以正確理解質(zhì)量守恒定律和根據(jù)反應特點，即反應物和生成物中是否有氣體或者煙霧，選擇什么樣的裝置是解決本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析及結(jié)論
取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放在水中蠟燭
 
水面上		石蠟的密度比水
 
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約一秒后取出，可以看到火柴梗的
 

處最先炭化．		蠟燭火焰的
 
溫度最高
把一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰上方．觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
說明蠟燭燃燒時有
 

生成
用排水法收集呼出的氣體剛開始時，見到
 
進入瓶中，當見到
 
從瓶口冒出時，停止收集．		用排水集氣法收集氣體時，判斷氣體已集滿的依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進程的加速，有些城市的空氣污染較嚴重．造成空氣污染的有害氣體有
 
、氮的氧化物和一氧化碳等．氮的氧化物（如NO）主要來自于汽車排放的尾氣，在高溫條件下氮氣（N2）與氧氣反應生成一氧化氮，該反應的基本類型是
 
．一氧化碳和一氧化氮能在催化劑存在的條件下反應生成氮氣和二氧化碳，該反應可用符號表示為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

按如圖組裝儀器，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：
（1）為了使測量的結(jié)果準確，實驗前一定要先
 
；紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是
 
．
（2）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
．如果測得氧氣的體積分數(shù)小于
1
5
，可能的原因（至少答出一點）是
 
．
（3）通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體主要是
 
，燃燒著的紅磷熄滅了，說明該氣體具有的化學性質(zhì)是
 
（至少寫出一點）．
（4）用木炭替代紅磷做上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負極產(chǎn)生的氣體能
 
，則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
，正、負極氣體體積比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體甲和氣體乙．
請回答：
（1）電解水時，將電能轉(zhuǎn)化為
 
能；
（2）氣體甲為
 
；
（3）實驗室檢驗氣體乙的方法是
 
．
（4）該反應的符號表達式為
 
；該反應屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應．
（5）該實驗說明水是由
 
組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

取少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌后能形成溶液的是（　�。�
A、面粉B、高錳酸鉀
C、泥土D、食用油

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、空氣B、氧氣
C、含碘鹽D、可樂飲料

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒等儀器，為下列實驗操作各選一種儀器（填相應的序號）．
（1）吸取或滴加少量液體時用
 
；
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；
（3）取用粉末狀固體的儀器為
 
； 
（4）取8mL液體藥品需用到的儀器是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案