【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),可以幫我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
(1)A、B兩種金屬分別投入鹽酸中,A金屬表面產(chǎn)生大量氣泡,B金屬表面產(chǎn)生少量氣泡,可知金屬活動性:AB;
(2)用鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為;
(3)圖中X代表的物質(zhì)分類屬于;硫酸與鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),請寫出稀硫酸與X物質(zhì)反應(yīng)的一個化學(xué)反應(yīng)方程式。
【答案】
(1)>
(2)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(3)鹽,H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
【解析】 (1). 金屬活動順序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au,在金屬活動順序表中,排在氫前邊的金屬能和酸發(fā)生置換反應(yīng)生成鹽和氫氣。金屬的位置越靠前,金屬的活動性越強,反應(yīng)越劇烈。 A金屬表面產(chǎn)生大量氣泡,B金屬表面產(chǎn)生少量氣泡,因此A比B反應(yīng)更劇烈,可知金屬活動性:A>B; (2). 鹽酸和鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O (3). 酸能與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣,能與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水;能與某些鹽反應(yīng)生成新的酸和新的鹽,能和堿反應(yīng)生成鹽和水;能與酸堿指示劑作用;所以X代表的物質(zhì)分類屬于鹽; (4). 硫酸能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化氫,方程式為:H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
【考點精析】利用金屬活動性順序及其應(yīng)用和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知在金屬活動性順序里:1、金屬的位置越靠前,它的活動性就越強2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(不可用濃硫酸、硝酸)3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.(除K、Ca、Na);注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組實驗,不能達到實驗?zāi)康牡氖牵?)
A.探究溫度對化學(xué)反應(yīng)的影響
B.探究CO2與水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.探究催化劑對反應(yīng)速率的影響
D.探究分子的運動現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用酒精燈直接加熱盛有水的紙杯,一直到水沸騰而紙杯仍完好無損。對于這一現(xiàn)象的解釋正確的是( 。
A.這是魔術(shù),你所看到的是一種假象
B.火焰的溫度低于紙的著火點
C.紙杯中的水汽化吸熱,使紙杯的溫度低于紙的著火點
D.酒精燈加熱紙杯后紙杯的著火點升高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究:植物光合作用與呼吸作用的比較:植物不但進行光合作用,也同時進行呼吸作用.為了比較二者的不同,有人設(shè)計了如下實驗.在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另 一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見如圖).傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁.
(1)A中木條燃燒更旺,說明A中更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生作用.
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生作用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是( )
A. 石蠟在空氣中燃燒,產(chǎn)生二氧化碳和水
B. 紅熱的木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
C. 紅磷在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生白色的煙霧
D. 硫在空氣中燃燒,火焰呈藍紫色,生成無色無味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
C. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
D. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
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