做硫的燃燒實(shí)驗時，集氣瓶底放有少量水；做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒試驗時，集氣瓶底部也放有少量水．其作用是否相同？為什么？
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫有毒、鐵絲燃燒生成的熔化物能炸裂瓶底分析；
解答：解：硫反應(yīng)生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應(yīng)，所以集氣瓶底放有少量水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．鐵絲在氧氣中燃燒，生成了四氧化三鐵，生成物如果直接落到瓶底，會炸裂瓶底；所以加水可以防止高溫熔融物炸裂瓶底，其作用不同；
答案：作用不同；做硫的燃燒實(shí)驗集氣瓶底放有少量水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒試驗時，集氣瓶底部也放有少量水，加水可以防止高溫熔融物炸裂瓶底．
點(diǎn)評：本題主要考查了燃燒的注意事項、燃燒的現(xiàn)象與那些因素有關(guān)．燃燒時最常見的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)全面地掌握燃燒的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝化甘油為一種烈性炸藥，應(yīng)用于礦山、國防等多方面．它的化學(xué)式為C3H5N3O9，每個分子中共有
 
個原子，它的相對分子質(zhì)量是
 
，氫元素和氮元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

組成物質(zhì)的各元素之間存在著固定的質(zhì)量關(guān)系，而化學(xué)式就反映了物質(zhì)中的這種質(zhì)量關(guān)系．
（1）計算下列物質(zhì)的化學(xué)式量：氯氣（Cl2）
 
；二氧化碳（CO2）
 
．
（2）我們的生活離不開水．請計算水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比
 
，水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）約為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水廠凈水的基本流程答題如圖：

（1）在反應(yīng)沉淀池中加入明礬的目的是
 
．
（2）如果在實(shí)驗室里進(jìn)行過濾，需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒．
（3）活性炭加入到吸附池中發(fā)生的變化是物理變化還是化學(xué)變化
 
．
（4）在清水池中投入的消毒劑，目前主要的是液氯，國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中又補(bǔ)充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
①O3中氧元素的化合價是
 
．
②用NH2Cl消毒時，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為
 
．
（5）用戶在使用自來水的過程中要節(jié)約用水．節(jié)約用水、防治水體污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是
 
（填編號）．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)用水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如何檢查裝置的氣密性？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)研究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn)，單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)．于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動．請你參與他們的這次活動，并解決的關(guān)問題：
【提出問題】
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設(shè)】
（1）可能是CO．（2）可能是CO2．
【實(shí)驗準(zhǔn)備】
（1）他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色．
（2）CO2的檢驗方法是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
【設(shè)計實(shí)驗】如下裝置圖：

【實(shí)驗與結(jié)論】
實(shí)驗現(xiàn)象 實(shí)驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色 說明有
 
生成
B中黃色試紙沒有變藍(lán) 說明沒有
 
生成
C中
 
 說明有CO2生成
【反思與評價】
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗過程中可能造成的后果是
 
．
（2）假設(shè)產(chǎn)生的氣體是CO和CO2的混合氣體，能否直接用點(diǎn)燃的方法來檢驗CO2？
 
（填“能”或“不能”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明、小華和小林三位同學(xué)利用如圖所示裝置在實(shí)驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請回答下列問題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用如圖中的
 
裝置（填編號），寫出化學(xué)方程式
 
，此收集氣體的方法叫
 
；當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶，停止該實(shí)驗的正確操作方法是
 
．
（2）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是
 
，試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體
 
．
（4）他們稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時用去49.0g稀硫酸．剩余固體3.5g．
①該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
②所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們知道銅與稀硫酸不能直接反應(yīng)，但銅與濃硫酸卻能發(fā)生如下的反應(yīng)：Cu+2H2SO4=CuSO4+X↑+2H2O，則X的化學(xué)式是
 
，你推斷依據(jù)是
 
．化學(xué)方程式中“+”的含義是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗室制取氧氣，加熱高錳酸鉀至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)剩余固體是
 
．

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同步練習(xí)冊答案