【題目】化學為宏觀物質(zhì)、微觀粒子與符號之間構(gòu)筑了聯(lián)系的橋梁。請回答下列問題
(1)硫元素的相對原子質(zhì)量是_______。
(2)原子結(jié)構(gòu)示意圖B中x的數(shù)值為___,它與C粒子構(gòu)成的物質(zhì)___(填化學式)。
(3)A和B兩種粒子的化學性質(zhì)相似,從原子結(jié)構(gòu)上看是因_____相同。
(4)工業(yè)上使用一種國產(chǎn)低溫催化劑生產(chǎn)氫氣的反應過程如圖所示
①寫出該反的化學方程式___。
②該反應的氧化劑是____(填寫物質(zhì)的名稱)。
(5)一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時間的關(guān)系如圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài),下列有關(guān)判斷正確的是_______(填選項字母)。
A 水分子間的間隔:①>③
B 水分子的運動速率:①>②
C 狀態(tài)③的水分子靜止不動
D ①→③過程只發(fā)生物理變化
【答案】32.06 8 Na2S 最外層電子數(shù) 水 ABD(錯選漏選不給分)
【解析】
(1)由硫在元素周期表中的信息可知,硫的相對原子質(zhì)量為32.06;故填:32.06;
(2)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),即2+x+1=11,x=8;B是質(zhì)子數(shù)為11的鈉元素,其化合價為+1價,C的質(zhì)子數(shù)為16,是硫元素,在化合物中顯-2價,二者形成的化合物的化學式為Na2S;故填:8;Na2S;
(3)A和B兩種微粒的最外層電子數(shù)相同,所以兩種粒子的化學性質(zhì)相似;故填:最外層電子數(shù);
(4)由微觀反應示意圖可知,該反應是由水和一氧化碳在低溫催化劑的作用下反應生成二氧化碳和氫氣,化學方程式為:CO+H2OH2+CO2。
①該反應的化學方程式為:CO+H2OH2+CO2.故填:CO+H2OH2+CO2;
②在該反應中,水失去氧變成氫氣,所以在該反應中水是氧化劑;故填:水;
(5)A.①是水蒸氣狀態(tài),③是冰的狀態(tài),故水分子間的間隔:①>③,選項說法正確;
B.溫度越高分子運動越快,在狀態(tài)①時水分子的運動速率大于狀態(tài)②,選項說法正確;
C.無論物質(zhì)處于何種狀態(tài),構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不斷運動,狀態(tài)③的水分子處于固態(tài),在固定的位置震動,選項說法錯誤;
D.①→③沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化,選項說法正確。
故填:ABD。
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【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( )
A.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大
B.t1℃時,甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.t2 ℃時,向乙的飽和溶液中加入少量甲,加入的甲不能再溶解
D.將t1℃時甲的飽和溶液升溫到t2℃,得到甲的不飽和溶液
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【題目】“學化學,愛化學,用好化學”學習小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱,開展了以下活動。
(查閱資料)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。
(對比實驗)
編號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
甲 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 |
乙 | 將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
丙 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
(1)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。請寫出相關(guān)反應方程式_____比較實驗乙和實驗_____(填“甲”或“丙”)可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。
(2)實驗乙中反應的化學方程式為_____,據(jù)此可知金屬活動性Al比Cu_____(填“強”或“弱”)。
(3)小組同學對實驗丙的現(xiàn)象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學否定,否定的依據(jù)是_____。
(猜測與探究)
小組同學針對實驗丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測:Cl—破壞了氧化鋁薄膜。
為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 推論 |
(1)向一支試管中再加入NaCl固體 | 鋁絲表面析出紅色固體 | 氧化鋁薄膜被破壞 | Na+或_____能破壞氧化鋁薄膜 |
(2)向另一支試管中再加入Na2SO4固體 | _____ | 氧化鋁薄膜未被破壞 | Na+和SO42—都不能破壞氧化鋁薄膜 |
(結(jié)論與反思)
得出結(jié)論:前述猜測_____(填“正確”或“不正確”)。
總結(jié)反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法。
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【題目】在一定條件下甲和乙反應生成丙,反應的微觀示意圖如下圖所示,(“”“”表示不同原子)。下列說法錯誤的是
A.該反應是化合反應B.參加反應的甲乙物質(zhì)的分子個數(shù)比為1∶1
C.丙可能是氧化物D.該反應前后分子的種類發(fā)生了改變
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【題目】學習化學后,小紅同學知道了雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),她收集了干燥的雞蛋殼拿去實驗室,與足量稀鹽酸在燒杯中反應(雜質(zhì)不與鹽酸反應)。有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表:
反應前 | 反應后 | |
燒杯和稀鹽酸總質(zhì)量 | 雞蛋殼的質(zhì)量 | 燒杯和剩余物總質(zhì)量 |
150g | 6.25g | 154.05g |
(1)反應生成CO2的質(zhì)量為多少g。
(2)請你幫助小紅同學計算她收集的雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)
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【題目】暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。下列說法錯誤的是( 。
A.如果裝置漏氣,會使測量結(jié)果偏小
B.本實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為19.6%
C.若裝置氣密性良好,實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D.不必等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后就能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積
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【題目】已知甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A.甲、乙、丙三種物質(zhì)不可能配成相同濃度的飽和溶液
B.甲中混有少量丙時,可用降溫結(jié)晶法提純甲
C.t2 ℃時,甲、乙飽和溶液中,甲的質(zhì)量一定大于乙
D.相同質(zhì)量的甲乙飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量甲<乙
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【題目】著名化學家侯德榜的“侯氏制堿法”對傳統(tǒng)的純堿生產(chǎn)技術(shù)進行了大膽革新,成為當時世界上最先進的制堿法,純堿是重要的化工產(chǎn)品,用途很廣泛.現(xiàn)以純堿、石灰石、水三種物質(zhì)為原料制取氫氧化鈉,所發(fā)生的化學反應中不包括( )
A. 化合反應 B. 分解反應
C. 置換反應 D. 復分解反應
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【題目】在室溫下,甲、乙、丙三種固體物質(zhì)分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中,現(xiàn)象如圖1所示,甲、丙固體還有剩余,乙固體全部溶解。升溫到80°C時,發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒有明顯變化。圖2是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)根據(jù)圖1可知,室溫時,_______(選填“甲”“乙”或 “丙”)溶液可能是不飽和溶液。
(2)圖2中表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是_________________(選填“a”“b”或“c”)。
(3)t1°C時,曲線a代表的物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_________________。
(4)t2° C時等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的飽和溶液中,水的質(zhì)量由大到小的順序是_________________。
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