1．下列說法錯誤的是（　�。�
A．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大，是因為它們的碳原子排列方式不同
B．二氧化碳能滅火，既利用了物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)
C．用墨寫的字不易褪色，這是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．洗衣服時，用硬水比軟水效果更好

分析 A、根據(jù)金剛石、石墨物理性質(zhì)不同是因為碳原子排列方式不同解答；
B、根據(jù)二氧化碳能滅火的原因進(jìn)行解答答；
C、根據(jù)通常情況下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行解答；
D、根據(jù)據(jù)硬水的危害進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大是因為它們的原子排列方式不同，金剛石中，碳原子的排列方式是正四面體結(jié)構(gòu)，而石墨中的碳原子的排列方式是層狀結(jié)構(gòu)，該選項說法正確；
B、二氧化碳用于滅火是因為二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒（屬于化學(xué)性質(zhì)），密度比空氣大（物理性質(zhì)），該選項說法正確；
C、用墨寫的字不易褪色，這是因為常溫下碳化學(xué)性質(zhì)不活潑，該選項說法正確；
D、用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬，該選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，要求同學(xué)們加強對物質(zhì)性質(zhì)的理解和記憶，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．亞錳酸鋰（LiMnO2）是鋰離子電池的正極材料．鋰、錳、氧元素的相關(guān)信息如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．鋰是非金屬元素B．錳的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25
C．氧的相對原子質(zhì)量是16.00D．原子核外電子數(shù)Li＞Mn＞O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液變?yōu)榧t色，反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3，加熱后溶液呈紫色，反應(yīng)方程式H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶，②長頸漏斗；
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）若選擇高錳酸鉀制取O2，該反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若該瓶氧氣用于鐵絲的燃燒實驗，最好選用的裝置組合為CD，該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進(jìn)：試管口要塞一團棉花，寫出鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的符號表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，用圖G裝置來收集氧氣：氣體應(yīng)從a （填“a”或“b”）端通入，若瓶中裝滿水，氣體從b端通入廣口瓶；
（4）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂，則圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D；
（5）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅作催化劑進(jìn)行了探究．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化劑效果更好？
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g無
②1.2gCuO   0.5g
③1.2gMnO2   0.5g
（1）上述實驗?zāi)阍O(shè)計的“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間；若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更    （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯化鉀的分解速率；
（2）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量，若得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，向其中倒入適量雙氧水，觀察到大量氣泡產(chǎn)生，說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑；
（3）你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．某課外活動小組為測定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進(jìn)行實驗，結(jié)果如表：
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.543.084.4m
（1）哪幾項反應(yīng)中鹽酸有剩余1、2；
（2）上表中m的數(shù)值是4.4；
（3）若將 15克這種石灰石礦完全反應(yīng)最多能產(chǎn)生多少克二氧化碳？
（4）試計算15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量（該題寫出計算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有炭黑及金屬銅和鋅．某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了從管道煙泥中回收金屬銅的實驗方案，其過程如圖所示．

（1）混合固體A的成分是C和Cu．
（2）操作Ⅰ和操作Ⅱ用到的玻璃儀器為漏斗、玻璃棒、燒杯．
（3）流程中加入的適量金屬X是Zn．
（4）管道煙泥中加入足量稀H2SO4發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)如圖所示實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①酒精燈；②試管；
（2）實驗室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置代號），收集較純的氧氣可以選用C收集裝置（填裝置代號），若要將收集的氧氣能較長時間存放，可用的方法是排水法收集氧氣時，集氣瓶內(nèi)水不排盡，用玻璃片蓋住，倒放在桌上；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填字母），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；如何將該發(fā)生裝置改裝成可以隨時添加液體藥品的裝置？將單孔橡皮塞換成雙孔橡皮塞，并插上長頸漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下面物質(zhì)的鑒別方法不可行的是（　　）
A．燃著的木條鑒別二氧化碳與氮氣B．紫色石蕊試液鑒別二氧化碳與氧氣
C．肥皂水鑒別蒸餾水與氯化鈣溶液D．觀察顏色鑒別金與銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．鑒別物質(zhì)要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)，鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色無味的氣體的正確方法是（　�。�
A．聞氣體的氣味B．觀察顏色
C．分別插入燃著的木條D．分別倒入少量澄清石灰水

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同步練習(xí)冊答案