13.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①酒精燈;②試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號(hào)),收集較純的氧氣可以選用C收集裝置(填裝置代號(hào)),若要將收集的氧氣能較長(zhǎng)時(shí)間存放,可用的方法是排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)水不排盡,用玻璃片蓋住,倒放在桌上;寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;如何將該發(fā)生裝置改裝成可以隨時(shí)添加液體藥品的裝置?將單孔橡皮塞換成雙孔橡皮塞,并插上長(zhǎng)頸漏斗.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集較純的氧氣用排水法,若要長(zhǎng)時(shí)間存放,可在排水法收集時(shí),水不用排盡,用玻璃片蓋住后倒放在桌子上即可,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;要隨時(shí)添加液體,則須長(zhǎng)頸漏斗.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈、試管;
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,所以收集較純的氧氣可用排水法,若要長(zhǎng)時(shí)間存放,可在排水法收集時(shí),水不用排盡,用玻璃片蓋住后倒放在桌子上即可,反應(yīng)方程式是2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;要隨時(shí)添加液體,可將單孔塞改為雙孔塞,然后添加長(zhǎng)頸漏斗;
故答案為:(1)①酒精燈;②試管;
(2)A;  C; 排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)水不排盡,用玻璃片蓋住,倒放在桌上;  2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)BE; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 將單孔橡皮塞換成雙孔橡皮塞,并插上長(zhǎng)頸漏斗.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室裝置選取方法,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置,此外,還考查了制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、存放等知識(shí),內(nèi)容綜合,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累才能正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是( 。
A.用10mL量筒量取5.62mL水B.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C.用銅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣D.用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是a長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集的裝置是D,(填序號(hào))如何驗(yàn)滿(mǎn)將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明已集滿(mǎn)(過(guò)程現(xiàn)象結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大,是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕蟹绞讲煌?/td>
B.二氧化碳能滅火,既利用了物理性質(zhì),又利用了化學(xué)性質(zhì)
C.用墨寫(xiě)的字不易褪色,這是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
D.洗衣服時(shí),用硬水比軟水效果更好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.目前,我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(一)鐵材料的有關(guān)知識(shí)
(1)人類(lèi)使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時(shí)代,直到近代才開(kāi)始大量使用鋁材料.這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Al、Fe、Cu.
(2)鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼.
①生鐵和鋼物理性質(zhì)有很大差異主要由于B(選填序號(hào)).
A.生鐵是混合物,鋼是純凈物     B.含碳量不同
②鋼鐵露置在空氣中易生銹,請(qǐng)?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措施刷油.
(二)鐵及其化合物的實(shí)驗(yàn)
(3)將Fe粉溶于稀H2SO4,此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型).用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)生成的H2前必須驗(yàn)純.
(4)向上述反應(yīng)后溶液中滴加NaOH溶液,生成白色Fe(OH)2沉淀,隨后沉淀變?yōu)榛揖G色.
①生成Fe(OH)2反應(yīng):FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+↓+Na2SO4
②白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe(OH)2接觸空氣氧化生成Fe(OH)3,反
應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3.生成的Fe(OH)3分解為Fe2O3
(三)鐵的冶煉
化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里利用碳和氧化鐵反應(yīng)模擬煉鐵,得到了無(wú)色氣體A和黑色粉末B,并探究?jī)烧叩某煞郑?br />
甲組同學(xué)對(duì)無(wú)色氣體A的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
猜想1:A中只有CO2;  猜想2:A中只有CO;  猜想3:A中有CO2和CO.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
甲組同學(xué)按如下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(箭頭表示氣體流向,NaOH溶液是除去氣體中的CO2).

【討論交流】
實(shí)驗(yàn)證實(shí)猜想3正確,則:
(5)Ⅰ中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)CO2,能證明猜想3成立的現(xiàn)象是變渾濁.
(6)Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
乙組同學(xué)對(duì)黑色粉末B的成分進(jìn)行探究.
【查閱資料】
①碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵.
②碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的產(chǎn)物成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間等因素有關(guān).
物質(zhì)
性質(zhì)
四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引不能不能
【初步實(shí)驗(yàn)與猜想】
(7)小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵(或FeO).
(8)進(jìn)行猜想:黑色固體粉末可能是:
猜想一:全部是Fe;猜想二:全部是Fe3O4;猜想三:是Fe和Fe3O4的混合物.
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組按如下圖裝置設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn),測(cè)得下列數(shù)據(jù):

①應(yīng)前稱(chēng)取6.0g黑色粉末B加入玻璃管內(nèi)(玻璃管的質(zhì)量為60.0g);
②充分反應(yīng)后管內(nèi)固體全部是鐵,玻璃管和管內(nèi)固體的總質(zhì)量64.4g(已冷卻到室溫).
【得出結(jié)論】
(9)根據(jù)上述數(shù)據(jù),經(jīng)計(jì)算得出該黑色粉末B中Fe3O4質(zhì)量為5.8g.
【反思與評(píng)價(jià)】碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中,若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.符號(hào)、模型是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.
(1)已知鋰的結(jié)構(gòu)示意圖:鋰在化學(xué)反應(yīng)中易失(填“得”或“失”)電子,在化合物中鋰元素常顯+1價(jià).
(2)火炬中通常采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)模型如圖),丙烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為81.8%.(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
(3)A、B、C、D分別表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的分子的微觀示意圖如下圖所示.
物質(zhì)BCD圖例
微觀
示意圖
A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應(yīng):A+2B═C+2D,則A的化學(xué)式為CH4,A、B、C、D中屬于氧化物的是CD(填字母序號(hào)),若生成3.6gD物質(zhì),至少需要A物質(zhì)的質(zhì)量為1.6g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.推理是一種學(xué)習(xí)方法.正電子、負(fù)質(zhì)子都是反粒子,它們跟通常所說(shuō)的電子、質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)反氫原子.你推測(cè)反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是( 。
A.由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的
B.由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成的
C.由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成的
D.由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.A、B、C、D、E、F是初中常見(jiàn)的六種物質(zhì),其中A、E、F是常見(jiàn)的氣體,B是黑色固體,C在常溫下是液體,C通電能分解成E和F,D常溫下不穩(wěn)定易分解成A和C.如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:CH2O,DCO.
(2)寫(xiě)出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,B轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)1個(gè)氬原子Ar;
(2)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+;
(3)3個(gè)碳酸分子3H2CO3
(4)硝酸亞鐵中氮元素的化合價(jià)Fe($\stackrel{+5}{N}$O32;
(5)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(6)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物Al2O3

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同步練習(xí)冊(cè)答案