【題目】氫氣(NH3)的合成是人類科學技術上的重大突破。下如圖是工業(yè)合成氨工藝的主要流程.
(1)氨分離器能將沸點不同的氣體分離開來,該過程屬于____(填“物理”或“化學”)變化。
(2)流程中能循環(huán)使用的物質是__________________;
(3)合成塔中的反應必須在高溫、高壓并使用化劑的條件下進行。該反應的符號表達式為____________,該反應所屬的基本反應類型是__________;觀察如圖,寫出符合在催化劑表面合成氨反應過程的順序:___________。(將五張圖按反應過程的順序排列)
(4)NH3可以進一步制得尿素和碳酸氫銨等化肥。下圖是某商店內的兩種化肥的標簽。
①從標簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學性質是_______________。
②純凈的CO(NH2)2中氮元素的質量分數(shù)為________,經檢測尿素肥料中含氮量實際為42.3%,則該尿素肥料屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。
③上述50kg的碳酸氫銨化肥中至少含有純凈的 NH4HCO3的質量為多少________?(最終結果保留一位小數(shù))
【答案】物理 氫氣、氮氣 N2+H2 NH3 化合反應 ⑤④①②③ 受熱易分解 46.7% 混合物 45.1kg
【解析】
(1)氨分離器能將沸點不同的氣體分離開來的過程中,沒有新物質產生,該過程屬于物理變化。
(2)流程中能循環(huán)使用的物質是:氫氣、氮氣;
(3)合成塔中的反應必須在高溫、高壓并使用化劑的條件下進行。該反應的符號表達式為:N2+H2 NH3,該反應所屬的基本反應類型符合“多變一”屬于化合反應;觀察如圖,寫出符合在催化劑表面合成氨反應過程的順序:⑤氮分子和氫分子(氣態(tài))高溫高壓變?yōu)棰艿肿雍蜌浞肿樱ㄒ簯B(tài))①氮原子和氫原子②氨分子(液態(tài))③氨氣;
(4)①從標簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學性質是:碳酸氫銨避免高溫天氣使用,熱穩(wěn)定性不好,受熱易分解;
②純凈的CO(NH2)2中氮元素的質量分數(shù)為46.7%,經檢測尿素肥料中含氮量實際為42.3%,則該尿素肥料屬于混合物;
③上述50kg的碳酸氫銨化肥中氮元素的質量為50kg×16.0%=8kg,則至少含有純凈的 NH4HCO3的質量為8kg÷;
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。某化學反應微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.為氧化物的分子
B.該化學變化中發(fā)生改變的微粒是原子
C.該反應屬于化合反應
D.參加反應的CO2和H2分子個數(shù)比為1 :4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】港珠澳大橋所用高強度纖維由乙烯(化學式為)合成,關于乙烯的說法正確的是( )
A. 摩爾質量為28gB. 由兩個碳原子和四個氫原子組成
C. 碳、氫元素質量比為1:2D. 1mol乙烯中約含有個碳原子選項
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【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g,加熱一段時間后冷卻,冷卻后稱得剩余固體質量為20.4g,將剩余固體加入一定量的水中,充分攪拌后過濾,得到的濾渣經洗滌、烘干后稱量為1.5g。計算:(根據(jù)化學方程式列式計算)
(1)生成氧氣______________mol。
(2)反應后剩余固體的成分及相應的質量__________________。
(3)將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱,反應完成后試管中殘渣中物質有___________________。
(4)將A、B、C各10g的混合物加熱后,A全部參加反應,生成4gD,同時增加了8gC,則反應中A與B的質量比是__________________。
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【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:b_____
(2)若用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____(填字母序號),該反應文字表達式_____;
(3)檢驗B裝置氣密性的方法是:_____。裝置C與B相比,C的優(yōu)點是_____。
(4)若用E裝置采用排空氣法收集氧氣,則氧氣從_____(填c或d)進入。
(5)寫出用E裝置收集氧氣檢驗氧氣是否收滿的方法:_____。
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【題目】利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗中,傳感器記錄集氣瓶中氣壓隨時間變化的情況如圖所示。
(1)圖1中紅磷燃燒的文字表達式是______。
(2)燃燒結束,等到集氣瓶冷卻到室溫,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是______,由此得出結論:空氣中氧氣約占空氣總體積的______。
(3)圖2中BC段氣壓變化的原因是______,CD段氣壓變化的原因是______,DE段氣壓變化的原因是______。
(4)該實驗中紅磷需足量,目的是______;如果實驗結果偏小,可能的原因有______。(答一點即可)
(5)圖1中實驗裝置始終密閉,優(yōu)點是______、______。
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:a_______;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_______,反應的化學方程式為_______,反應類型為_______(填基本反應類型);
(3)C、D、E三種氣體收集裝置,不能收集的是_______,請說出原因_______。
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【題目】元旦聯(lián)歡會上,化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(如圖所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會燃燒起來呢?
(提出猜想)
a.小明認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b.小剛又根據(jù)燃燒的條件,對小明的猜想進行了補充:_____。
(實驗與分析)同學們設計了圖的實驗裝置。
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復燃,你推測此氣體可能是_____。
(2)實驗中還觀察到,燒杯中的導氣管口有氣泡冒出,產生這一現(xiàn)象的原因是_____。
(3)完成了以上實驗,老師介紹該反應的產物一共有兩種,于是同學們又展開了進一步的研究,繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質。請你回答:另一種產物必含的元素是_____。
(老師介紹) 過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應,也可以和二氧化碳反應,也能生成氧氣。因此,過氧化鈉經常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
(補充實驗)
明確了以上性質,小芳同學又設計了一個實驗(如圖):
將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。請回答:棉花_____(填“能”或“不能”)燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉(Na2O2)反應的物質_____,同時反應放熱。
(實驗結論) ①CO2 與Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物,化學方程式為_____.
②通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na2O2)著火,不能用CO2熄滅.
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