【題目】近年來(lái),多次發(fā)生煤礦瓦斯燥炸事件。瓦斯已成為導(dǎo)致我國(guó)煤礦特大惡性事的“頭號(hào)殺手”。

（1）瓦斯的主要成分是甲烷,在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為_________。

（2）礦井下瓦斯爆炸事故發(fā)生后,專(zhuān)家提出了注入液氮滅火的方案。液氮可用于礦井滅火的原因除了液氮汽化使溫度降低外,還因?yàn)?/span>_________.

（3）檢測(cè)人員抽取了某礦井氣體樣品X,X中可能含有一氧化碳、二氧化碳和甲烷三種氣體中的一種或多種。為了確認(rèn)氣體X的成分,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究裝置(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收):

①為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,氣體燃燒裝置后應(yīng)該連接的導(dǎo)管序號(hào)是a→_______.

②若裝置I中無(wú)明顯變化,裝置Ⅲ增重3.6g,裝置Ⅳ增重2.7g,則可判斷氣體樣品X中一定含有的氣體是________(填化學(xué)式).

【答案】 不助燃，不可燃 d→e→b→c 甲烷和一氧化碳

【解析】

甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳；濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。

（1）甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）液氮可用于礦井滅火的原因除了液氮汽化使溫度降低外，還因?yàn)椴恢迹豢扇肌?/span>

（3）①甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，二氧化碳和水的檢驗(yàn)應(yīng)該先檢驗(yàn)水再檢驗(yàn)二氧化碳，否則會(huì)影響水的檢驗(yàn)，先通過(guò)濃硫酸再通過(guò)氫氧化鈉溶液，并且要長(zhǎng)管進(jìn)，短管出，氣體燃燒裝置后應(yīng)該連接的導(dǎo)管序號(hào)是a→d→e→b→c。

②若裝置I中無(wú)明顯變化，說(shuō)明沒(méi)有二氧化碳，裝置Ⅲ增重3.6g,則生成3.6g二氧化碳,其中碳元素的質(zhì)量為，裝置Ⅳ增重2.7g,說(shuō)明生成了2.7g水,其中氫元素的質(zhì)量為，則碳元素和氫元素的質(zhì)量比為98:30，而甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為，故氣體樣品X中一定含有的氣體是甲烷和一氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵的化合物有廣泛用途，如碳酸亞鐵(FeCO3)可作為補(bǔ)血?jiǎng)�，鐵紅(Fe2O3)可作為顏料，制備FeCO3和Fe2O3的一種流程如下圖所示：

資料：1. FeCO3FeO+ CO2↑ ，4FeO+ O2=2Fe2O3；2.FeSO4+2NH4H CO3= FeCO3↓+( NH4)2 SO4+H2O +CO2↑

下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.反應(yīng)Ⅰ需控制溫度在35℃以下，原因可能是因?yàn)?/span>NH4HCO3受熱易分解

B.濾液中的溶質(zhì)只有( NH4)2SO4

C.在空氣中煅燒23.2g的FeCO3，得到Fe2O3和FeO的混合物15.2g。則生成Fe2O38.0g

D.在空氣中充分煅燒FeCO3，若煅燒時(shí)間越久，則最終所得固體的質(zhì)量越多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.若乙固體中含有少量甲，可采用降溫結(jié)晶的方法提純乙

B.將甲、乙兩種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可以采用相同的方�?/span>

C.分別將等量的甲、乙的飽和溶液從 t3℃降溫到 t2℃，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

D.用 20%的甲溶液配制 220g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的甲的稀溶液，需要加水的質(zhì)量為 60g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的6種物質(zhì)，分別由Cu、Ba、Na、H、C、O、S、Cl中的兩種或三種元素組成。A的固態(tài)可用于人工降雨，C物質(zhì)含Na元素，E的溶液呈藍(lán)色，E和F反應(yīng)的生成物為兩種沉淀。物質(zhì)間的關(guān)系如圖所示（注：圖中部分反應(yīng)物、生成物已忽略，“—”表示反應(yīng)關(guān)系，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的固態(tài)叫做___________；

（2）B溶液能使紫色石蕊試液變_______色；

（3）寫(xiě)出C、F的化學(xué)式：C____________；F___________；

（4）寫(xiě)出D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科獨(dú)有的思維方式.

（1）請(qǐng)根據(jù)下圖提供的信息,回答下列問(wèn)題:

①A圖表示原子,其中X的值是_______.

②具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是________(用字母填空).

③屬于同種元素的粒子是________(填字母序號(hào)).

（2）汽車(chē)尾氣中的主要污染物有一氧化碳、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。某種催化劑可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無(wú)毒成分。請(qǐng)根據(jù)該反應(yīng)的微觀示意圖,回答下列問(wèn)題:

①丁的化學(xué)式為_______,反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素是______(填元素符號(hào))。

②分析以上過(guò)程,你還能獲得的信息有________(任寫(xiě)一條)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格。

（提出問(wèn)題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想Ⅰ：不相等； 猜想Ⅱ：相等;

（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲 組

乙 組

實(shí)驗(yàn)方案

（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想Ⅰ正確

猜想Ⅱ正確

（反思評(píng)價(jià)）究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____中進(jìn)行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是_____（填序

號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________。

（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（解釋?xiě)?yīng)用）解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_______種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析正確的是（__________）

A t1℃時(shí)，把25g甲放入50g水中，能得到甲的飽和溶液，且該飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1：2

B 三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲>乙>丙

Ct2℃時(shí),把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)配制成飽和溶液，所需溶劑質(zhì)量最小的是甲物質(zhì)

D 將t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定量和的混合溶液中逐漸加入足量鋅粒，如圖是反應(yīng)過(guò)程中氧化亞鐵的質(zhì)量變化情況：

（1）B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

（2）C點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有________；

（3）C點(diǎn)與A點(diǎn)相比，溶液質(zhì)量________（填“增加”、“減小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中常采用煮沸方法將硬水軟化。這種方法一定可靠嗎?

（查閱資料）水的硬度由水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的,硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類(lèi)：鈣、鎂的碳酸氫鹽，如Ca(HCO3)2等；鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物，如CaCl2等，一般所說(shuō)水的硬度是由上述兩類(lèi)化合物引起的。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）小明為方便研究準(zhǔn)備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來(lái)代表兩類(lèi)不同的鈣、鎂化合物。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A. B兩支試管中,同時(shí)加熱

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無(wú)明顯現(xiàn)象

②

在上述實(shí)驗(yàn)后,分別滴加4滴肥皂水,振蕩

A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少

（得出結(jié)論）

(1)煮沸實(shí)際上只能降低____________所引起的水的硬度。實(shí)驗(yàn)中A試管中碳酸氫鈣分解除產(chǎn)生沉淀外，還生成了另外兩種氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（評(píng)價(jià)與反思）

①小芳同學(xué)提出，若向碳酸氫鈣溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，則說(shuō)明__________________。

②在實(shí)驗(yàn)室中一般可通過(guò)___________來(lái)降低水的硬度，硬水會(huì)給我們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多危害，請(qǐng)寫(xiě)出一種___________________________________________________。

（實(shí)驗(yàn)拓展)向澄清石灰水中持續(xù)通CO2氣體，會(huì)得到Ca（HCO3)2溶液。利用pH傳感器測(cè)定在此操作過(guò)程中pH變化曲線如圖所示:請(qǐng)寫(xiě)出兩條現(xiàn)象或結(jié)論。

①______________________________________。

②______________________________________。

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