實(shí)驗(yàn)室加熱KClO3與MnO2的混合物12.5g制取氧氣，完全反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量為8.66g．
（1）求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量；
（2）剩余8.66g固體中含有哪些物質(zhì)？質(zhì)量各為多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，由于氧氣逸出，所以反應(yīng)后固體質(zhì)量會(huì)減少；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的氯酸鉀、生成的氯化鉀，進(jìn)而計(jì)算出二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，試管內(nèi)固體減少的質(zhì)量就是氧氣的質(zhì)量，則產(chǎn)生的氧氣為12.5g-8.66g=3.84g．
設(shè)參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量為x，生成的氯化鉀的質(zhì)量為y．
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245         149  96
x            y   3.84g
（1）
245
96
=
x
3.84g
    x=9.8g
（2）二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則剩余8.66g固體中含有氯化鉀、二氧化錳．
149
96
=
y
3.84g
    y=5.96g
二氧化錳的質(zhì)量為8.66-5.96g=2.7g．
答：（1）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為9.8g；（2）剩余8.66g固體中含有氯酸鉀、二氧化錳；質(zhì)量分別為5.96g、2.7g．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出氧氣的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）干冰
 
；                    （2）天然氣的主要成分
 
；
（3）最輕的氣體
 
；               （4）空氣中含量最多的氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的儀器和裝置，可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）組合．
②添加藥品，連接儀器，用F裝置收集，若加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來(lái)的操作正確的是
 
（填字母）．
A．立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B．等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C．立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
③該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是
 
．
（2）如圖所示，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．

①儀器b的名稱為
 
；實(shí)驗(yàn)時(shí)儀器a中加入的是
 
（填物質(zhì)）．
②實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器a的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
③寫出該反應(yīng)制氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣．
【提出猜想】除MnO2外，紅磚也可以作KClO3分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
  ①    KClO3    580
  ②  KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）    350
  ③  KClO3、紅磚（質(zhì)量比1：1）    390
【結(jié)論與反思】
Ⅰ．由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，證明猜想合理．Ⅱ．若要證明紅磚是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅲ．同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有10g純度為65%的雜質(zhì)不溶于水，也不與水反應(yīng)，與200克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）生成的氫氣質(zhì)量；
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用氫氣還原氧化銅，用80g黑色粉未與定量氫氣充分反應(yīng)后，剩余固件的質(zhì)量為多少？所需氫氣質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣檢驗(yàn)鎂條、鋁片、鋅粒等金屬與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)產(chǎn)生的氣體？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某生鐵樣品中碳的含量，其化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)填空：
（1）取10g生鐵樣品，加入足量的
 
，充分反應(yīng)后可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出，樣品逐漸溶解，溶液由
 
，并有
 
剩余；
（2）再
 
，把濾渣清洗，低溫干燥，稱得固體質(zhì)量為0.3g，則樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（3）為了確定殘留固體為碳，可以取黑色固體灼燒，把
 
，若觀察到
 
，則可以初步確定黑色固體為碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．D裝置可用來(lái)收集氧氣的原因是
 
．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“b”或“c”）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用在過(guò)氧化氫的溶液中加入少量的二氧化錳來(lái)制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．
（5）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)
 
（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；
②實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是
 
．
【反思】
③若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A、
取用液體
B、
讀取液體體積
C、
聞氣體氣味
D、
稱量NaCl質(zhì)量

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