在學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)時(shí),老師拿來了三種外觀酷似金、銀、銅的樣品,同學(xué)們對(duì)樣品進(jìn)行以下探究:
①用錘子砸“金”,樣品粉碎;
②加入稀鹽酸:“金”和“銅”沒有現(xiàn)象,“銀”有大量氣泡產(chǎn)生;
③測(cè)定密度:“金”4.9g/cm3,“銀”7.1g/cm3,“銅”7.5g/cm3
④查閱幾種常見金屬的密度,如下表:
金屬
  密度(g/cm3 19.310.58.97.97.1
(1)根據(jù)以上探究,確定“金”是假的理由有哪些?推測(cè)“銀”可能是什么金屬,依據(jù)是什么?
(2)已知“銅”只有表面鍍了一薄層致密的銅,內(nèi)部是鋅.若不粉碎“銅”,選用稀硫酸和鋅粉,測(cè)定一定質(zhì)量“銅”樣品中銅的質(zhì)量,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)依據(jù)金的密度分析;根據(jù)金屬鋅的密度及化學(xué)性質(zhì)分析;
(2)依據(jù)銅灼燒會(huì)產(chǎn)生氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅,鋅可以置換出硫酸銅中的銅.
解答:解:(1)金的密度是19.3g/cm3,而所測(cè)金屬的密度是4.9g/cm3,故是假金;據(jù)所測(cè)“銀”的密度7.1g/cm3,加入稀鹽酸,“銀”有大量氣泡產(chǎn)生這些信息和事實(shí):鋅的密度是7.1g/cm3,鋅能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣可推測(cè)“銀”可能是鋅;
(2)將“銅”在空氣中反復(fù)灼燒后會(huì)生成氧化銅,加入過量的稀硫酸,將氧化銅溶解,生成硫酸銅,再加入過量的鋅粉過濾,此時(shí)的濾渣為銅和鋅的混合物,再將濾渣加入過量稀硫酸,過濾,洗滌,干燥,稱重,即得銅的質(zhì)量.
故答案為:(1)真金延展性好,不易碎,真金密度大;“銀”可能是鋅,依據(jù)是:“銀”的密度與鋅的密度一致,且鋅能與酸反應(yīng);
(2)將“銅”在空氣中反復(fù)灼燒,變黑后放入過量的稀硫酸中浸泡,重復(fù)以上操作直到表面紅色金屬全部消失,取出剩余的鋅,再向溶液中加入過量的鋅粉,過濾,再將濾渣加入過量稀硫酸,過濾,洗滌,干燥,稱重即為銅的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):本題有一定的難度,熟悉金屬的有關(guān)性質(zhì)是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)能大量共存于NaOH溶液中的是(  )
A、Ba(NO32   KCl   Ba(OH)2
B、KNO3 Cu(NO32  Ca(NO32
C、Na2CO3    CaCl2  (NH42SO4
D、CO2     CaO      H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列儀器,回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:A
 
 B
 
 C
 
 D
 

(2)填寫適當(dāng)儀器的編號(hào):①不溶性固體和液體物質(zhì)分離時(shí)所需用到的儀器是
 

②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時(shí),用來夾持試管的儀器
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納、分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.現(xiàn)有以下描述:①氧化、②腐蝕、③氫氧化鈉易潮解、④揮發(fā)性、⑤工業(yè)制氧、⑥水滴入生石灰,請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)變化或物質(zhì)性質(zhì)從中選出部分描述歸為一類,回答下列問題:(至少填兩種或兩種以上)
(1)選出的一組的序號(hào)有
 

(2)分類的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們通過學(xué)習(xí)知道空氣中各成份體積分?jǐn)?shù):氮?dú)?8%;氧氣21%;二氧化碳占0.03%;
稀有氣體占0.94%;雜質(zhì)0.03%.那么我們吸入空氣,氣體在體內(nèi)經(jīng)過了一系列的循環(huán),呼出的來的氣體含有哪些成份呢.
查閱資料:人呼出的氣體各成份體積分?jǐn)?shù):氮?dú)?8%;氧氣16%;二氧化碳占4%;稀有氣體占1%;水蒸氣等其他成分占1%.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明呼出氣體中含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣:
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
呼出氣體中含有氧氣
呼出氣體中含有二氧化碳
呼出氣體中含有水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群,目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售,如圖是蓋中蓋高鈣片的部分說明,某課外興趣小組欲檢驗(yàn)說明的真?zhèn),進(jìn)行了入下的實(shí)驗(yàn):
①取1片片劑研碎
②將其加入足量稀鹽酸中
③完全反應(yīng)后收集到0.55g二氧化碳
試分析:
(1)高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)通過計(jì)算判斷此鈣片中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí).(假定鈣片中其他成份不與鹽酸反應(yīng),1g=1000mg)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)鑒別生活中的下列物質(zhì).(寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)
(1)羊毛和滌綸
(2)廚房清潔劑和廁所清潔劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)管口處放一小團(tuán)棉花,其作用是
 

(4)用E裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取并收集氨氣時(shí),應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(6)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.對(duì)此實(shí)驗(yàn),讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問題:
問題①:催化劑二氧化錳(MnO2)的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響?
我的實(shí)驗(yàn)方案是:每次均用30mL10%的過氧化氫(H2O2)溶液,采用不同量二氧化錳(MnO2)粉末作催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其他條件均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化錳(MnO2)粉末用量(g) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時(shí)間(t) 17 8 7 5 4 3 2 2
請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)并回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有無影響,如果有,怎樣影響?
 

問題②:過氧化氫(H2O2)溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響?你的實(shí)驗(yàn)方案是:
 

問題③:還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?請(qǐng)說出你的一個(gè)猜想:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

影響固體溶解度的因素:內(nèi)因:溶質(zhì)和溶劑的種類  外因:主要是
 

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