18．下列關于空氣的說法中正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒
B．可以用木炭燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量
C．過多排放二氧化碳，是造成溫室效應的主要原因
D．空氣有自凈能力，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不會對空氣造成污染

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣中含量最多的是氧氣錯誤，含量最多的是氮氣；可以用木炭燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量錯誤，因為生成的二氧化碳是氣體；過多排放二氧化碳，是造成溫室效應的主要原因正確，二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體；空氣有自凈能力，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不會對空氣造成污染錯誤，會造成污染．

解答 解：A、空氣中含量最多的是氧氣錯誤，含量最多的是氮氣；故選項錯誤；
B、可以用木炭燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量錯誤，因為生成的二氧化碳是氣體，故選項錯誤；
C、過多排放二氧化碳，是造成溫室效應的主要原因正確，二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體；故選項正確；
D、空氣有自凈能力，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不會對空氣造成污染錯誤，會造成污染，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．A-F是初中化學常見物質(zhì)．A是生活中常見的紅色固體，C、F都是單質(zhì)，D、F都是沒有顏色和氣味的氣體，它們之間的相互轉化關系如圖：

請回答
（1）寫出F的化學式：H2；
（2）依據(jù)圖中的關系物質(zhì)B具有的化學性質(zhì)還原性；
（3）生活中產(chǎn)生紅色物質(zhì)A的原因是鐵與空氣中的氧氣、水共同作用；
（4）寫出氣體D和澄清石灰水反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．水是一種寶貴的自然資源．下列有關水的知識中，錯誤的是（　�。�
A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水都含有雜質(zhì)
B．用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度
C．水中Ca2+、Mg2+的增多會引起水體的富營養(yǎng)化
D．含汞、鉛的電池會造成水污染，所以應倡導廢舊電池的統(tǒng)一回收處理

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示：
（1）控制A、B兩側試管中的實驗同步進行，觀察到A側上端棉花處比B側上端棉花處先變紅．從分子運動的觀點解釋該現(xiàn)象：氨分子運動速度比酚酞分子快．
（2）若用熱毛巾捂住A側試管，觀察到棉花處更快變紅，原因是分子運動隨溫度升高而加快．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．有關化學用語說法正確的是（　�。�
A．鈷的元素符號COB．2Fe3+表示2個鐵離子
C．2H表示兩個氫分子D．碳酸氫銨的化學式為NH4CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．最近，科學家成功制備出了一種含銥元素（銥元素符號：Ir）和氧元素的陽離子，在這種離子中，銥元素顯+9價．該離子與氯離子結合成的化合物的化學式可能是（　�。�
A．IrO2ClB．IrO3ClC．IrO4ClD．IrO5Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．金屬冶煉工業(yè)中常用化學性質(zhì)比較活潑的金屬還原出相對不活潑的金屬．如：用鋁和二氧化錳在高溫下反應，可以制取金屬錳．反應的化學方程式為：aAl+bMnO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$cAl2O3+dMn下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．b=3B．MnO2中錳元素質(zhì)量分數(shù)為63.2%
C．Al2O3中鋁、氧元素的質(zhì)量比為9：8D．在上述反應中，MnO2起催化作用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．為了探究物質(zhì)在化學變化時，參加反應的反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下實驗來驗證自己的假設．
進行實驗
如圖所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量HCl溶液的小試管放入盛有Na2CO3的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取消燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應，帶反應后在把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
根據(jù)要求，請回答：
實驗現(xiàn)象反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的中間（選填左邊、右邊或中間），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊．
解釋與結論甲小組的結論為：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和乙小組的解釋為：反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
反思與評價比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究．
資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解．
①為證明石灰石已分解，三位同學設計方案如圖：
Ⅰ．甲同學按圖一進行實驗（煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
II．乙同學按圖二進行試驗，觀察到B中液體變紅色，A實驗的作用對比作用．
III．大家認為甲同學的方案不合理，請分析原因一氧化碳燃燒也能產(chǎn)生二氧化碳，使石灰水變渾濁的二氧化碳不一定來自于石灰石分解．
IV．丙同學取一塊質(zhì)量為12.5g的石灰石煅燒，并記錄有關數(shù)據(jù)如下表
時間（秒）060120180240300
固體質(zhì)量（克）12.512.311.29.28.18.1
根據(jù)上述數(shù)據(jù)判斷，60秒時，已經(jīng)可以證明石灰石開始分解了．240秒時，石灰石已經(jīng)完全分解了，理由是固體質(zhì)量已不再發(fā)生改變．
②根據(jù)丙同學記錄的數(shù)據(jù)，該石灰石分解共生成4.4克CO2，物質(zhì)的量為0.1mol．根據(jù)化學方程式列式計算：這塊石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量是10克．

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