【題目】如圖是一個(gè)“珠漏”，A首先漏下，A﹣F分別代表6種初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)：氧氣、木炭、碳的某種氧化物、鐵、四氧化三鐵、硝酸銅。

珠子漏下的規(guī)則：①相對(duì)分子質(zhì)量第二大的第一個(gè)漏下；

②先漏下的珠子帶動(dòng)下一顆相互間能反應(yīng)的珠子漏下，從而實(shí)現(xiàn)按A﹣B﹣C﹣D﹣E﹣F的順序漏下。

(1)上述“碳的某種氧化物”的化學(xué)式是___。

(2)A與B反應(yīng)的現(xiàn)象是____。

(3)物質(zhì)C的用途是____。

(4)E與F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

【答案】CO 固體表面有紅色固體出現(xiàn)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色 可供給呼吸、支持燃燒 2C+Fe3O43Fe +2CO2↑

【解析】

氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量是32，木炭的相對(duì)原子質(zhì)量是12，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是是56，四氧化三鐵的相對(duì)分子質(zhì)量是232，硝酸銅的相對(duì)分子質(zhì)量是188。一氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量是28，二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量是44，因?yàn)橄鄬?duì)分子質(zhì)量第二大的第一個(gè)漏下，故A是硝酸銅；先漏下的珠子帶動(dòng)下一顆相互間能反應(yīng)的珠子漏下，硝酸銅能與鐵反應(yīng)，故B是鐵；鐵能與氧氣反應(yīng)，故C是氧氣；氧氣能與一氧化碳反應(yīng)，不與二氧化碳反應(yīng)，故D是一氧化碳；一氧化碳具有還原性，能與四氧化三鐵反應(yīng)，故E是四氧化三鐵，碳具有還原性，能與四氧化三鐵反應(yīng)，故F是木炭。

(1)上述“碳的某種氧化物”的化學(xué)式是CO。

(2)A與B的反應(yīng)是：Fe+Cu(NO3)2=Fe(NO3)2 +Cu，反應(yīng)的現(xiàn)象是固體表面有紅色固體出現(xiàn)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色。

(3)物質(zhì)C是氧氣，氧氣可供給呼吸、支持燃燒。

(4)E與F發(fā)生的反應(yīng)是四氧化三鐵與木炭之間的反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2C+Fe3O43Fe +2CO2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然海水呈弱堿性，利用海水脫硫是減少SO2排放的有效方法，其工藝流程如下圖所示：

吸收了較多的含硫煙氣后，有H2SO3生成，通入氧氣發(fā)生化合反應(yīng)后，海水的酸性顯著增強(qiáng)。

①設(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)凈化后的煙氣中是否含SO2的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案：____。

②用化學(xué)方程式表示海水酸性增強(qiáng)的原因____。

③氧化后的海水需要用大量的天然海水與之混合后才能排放，該操作的主要目的是____。

④某同學(xué)取一定量酸雨樣品，加入含Ca(OH)2 7.4%的石灰漿吸收其中的SO2，恰好完全吸收時(shí)消耗石灰漿10.00g。則該酸雨樣品中溶解SO2的質(zhì)量為___克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組同學(xué)用圖中裝置(固定裝置未畫(huà)出)測(cè)定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①取一段鎂帶樣品，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030 g；

②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；

③_________________________；

④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤(rùn)的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；

⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；

⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)；

⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；

已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

(2)能否用托盤(pán)天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時(shí)，試管中留有氫氣，是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。

(5)若實(shí)際測(cè)得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅綠［Cu2(OH)2CO3］受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析黑色粉末的組成。

(1)提出問(wèn)題：黑色固體是什么？

(2)猜想與假設(shè)：甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出不同的假設(shè)，分別猜想黑色固體的組成：甲認(rèn)為可能是炭粉（一種碳的單質(zhì)）；乙認(rèn)為可能是_____________；丙認(rèn)為可能是炭粉和氧化銅的混合物。他們猜想的依據(jù)是________________________和 _________________________。以上_________同學(xué)的假設(shè)不合理，不合理的原因是________________________________________________________。

(3)查閱資料：氧化銅和炭粉均為黑色固體，其中氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解，炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸。

(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：驗(yàn)證另外兩位同學(xué)的假設(shè)。

向試管中的黑色固體滴加足量的_________溶液，待充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

(5)現(xiàn)象和結(jié)論：若現(xiàn)象為_____________________________________，則__________同學(xué)猜想正確；若現(xiàn)象為______________________________________，則__________同學(xué)假設(shè)成立。

（6）分析討論：若實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的猜想是正確的，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式_________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量

B. 在密閉容器中，甲烷完全燃燒

C. 在一定量FeCl3和HCl溶液中逐滴加入NaOH溶液

D. 向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)

（實(shí)驗(yàn)Ⅰ）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中編號(hào)儀器名稱：①_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置還需添加的實(shí)驗(yàn)用品為_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用D裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，可將其中的水換成_____。

（3）為了粗略測(cè)定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積，整套實(shí)驗(yàn)裝置導(dǎo)管接口的正確連接順序是a→_____（依次填導(dǎo)管接口，用a、b、c……表示）；

（4）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取二氧化碳，多孔隔板上常放置的藥品應(yīng)為_____(填名稱)

（實(shí)驗(yàn)Ⅱ）實(shí)驗(yàn)室從氯酸鉀和二氧化錳完全反應(yīng)后的固體混合物中回收二氧化錳和獲得產(chǎn)物氯化鉀，并配制100g7.5%的氯化鉀溶液。

（1）從完全反應(yīng)后的固體混合物中獲得氯化鉀的步驟是:溶解→_____→蒸發(fā)

（2）蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用為_____。

（3）用量筒量水仰視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____7.5%。(填“＞”、“＝”或“＜”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去），根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（1）儀器①的名稱是___________。

（2）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

（3）用C裝置收集氣體的方法是______________（填選項(xiàng)字母）

A 排水法 b 向下排空法 c 向上排空法

（4） 檢驗(yàn)C中收集滿氣體的方法是________

（5） C中收集滿氧氣后，打開(kāi)彈簧夾K1、K4,關(guān)閉K2、K3，其中打開(kāi)K1的目的是________點(diǎn)燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是________。待紅磷熄滅，C裝置冷卻后，打開(kāi)K3觀察到的現(xiàn)象是________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置制取氣體：

（1） 寫(xiě)出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①____________ ②______________。

（2） 小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和___（填字母）進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少______。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用_____（填字母編號(hào)，下同）發(fā)生裝置，如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是______________。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取能溶于水，密度比空氣大的二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)信息判斷：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____ （填字母編號(hào)，下同），收集裝置選用____。

（5）小明用下圖的方法檢查裝置的氣密性，但沒(méi)有看到氣泡，其原因可能是下列選項(xiàng)中的__________（填“a”或”b”)。

a 先將導(dǎo)管一端放入水中，后用手捂住試管一段時(shí)間；

b 先用手捂住試管一段時(shí)間，后將導(dǎo)管一端放入水中。

接著，用右圖方法檢查裝置的氣密性，先將注射器活塞緩慢向右拉，看到儀器a下端有氣泡逸出，再將注射器活塞向左推，看到儀器a下方_______（填現(xiàn)象），說(shuō)明裝置氣密性良好。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 乙試管中產(chǎn)生氣泡速率大于甲試管中產(chǎn)生氣泡速率，說(shuō)明金屬活動(dòng)性：鎂＞鐵

B. 蠟燭由低到高熄滅，說(shuō)明通常狀況下CO2不能燃燒不支持燃燒，密度小于空氣

C. 甲試管中鐵釘生銹，乙試管中鐵釘不生銹，說(shuō)明只需與水接觸鐵釘就會(huì)生銹

D. 實(shí)驗(yàn)室里收集一定體積的氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案