【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，B和E組成元素相同，請(qǐng)根據(jù)信息和圖示回答問題（反應(yīng)條件和部分生成物已略去）。

（1）E的化學(xué)式_____，B的化學(xué)式_____。

（2）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式_____。

【答案】CO2 CO CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O

【解析】

B和E組成元素相同，E與木炭反應(yīng)能生成B，則E是二氧化碳，B是一氧化碳；A是碳，在氧氣充足是燃燒生成二氧化碳，在氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸分解可以生成水和二氧化碳；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣。

（1）由分析可知：E的化學(xué)式：CO2；B的化學(xué)式：CO；

（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是

A. X曲線表示的是溫度變化 B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C. 圖2中BC段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒 D. 圖2中CD段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體，針對(duì)這一現(xiàn)象及該反應(yīng)的應(yīng)用，他們開展了如下探究，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分一：氧氣；空氣成分二：氮?dú)�；空氣成分三：水蒸氣；空氣成分四：二氧化碳�?/span>

（實(shí)驗(yàn)一）鎂與氧氣的反應(yīng)

（一）制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。

實(shí)驗(yàn)中采用如圖1、2所示裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí)，生成200mL氧氣所消耗的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1:20

1:10

1:6

1:5

1:4

1:3

1:2

2:3

1:1

3:2

生成200mL氧氣時(shí)間/秒

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始前先_____；

（2）為了完成本實(shí)驗(yàn)，方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的_____（填字母）；

（3）分析上述數(shù)據(jù)，你認(rèn)為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_____；

（4）催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度，溫度、反應(yīng)物的濃度（或質(zhì)量分?jǐn)?shù)）、反應(yīng)物接觸面積等也會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速度。分析上表數(shù)據(jù)，結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素分析當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是_______。

（二）燃燒鎂帶

將鎂帶打磨，點(diǎn)燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。

（實(shí)驗(yàn)二）鎂與氮?dú)獾姆磻?yīng)

（一）獲取氮?dú)猓?/span>

方法1：工業(yè)上把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓?/span>

方法2：實(shí)驗(yàn)室將氨氣通過紅熱的氧化銅，可制得純凈的氮?dú)夂豌~。屬于化學(xué)變化的是_____（填“方法1”或“方法2”）

（二）燃燒鎂帶

打磨鎂帶光亮，點(diǎn)燃，伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐�，瓶�?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂，其中氮元素的化合價(jià)為﹣3，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____

（實(shí)驗(yàn)三）鎂與水蒸氣的反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

（1）裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是______；

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃A處酒精燈，等觀察到水沸騰后，再點(diǎn)燃B處酒精燈，這樣做的目的是_____；

（3）生成的氣體通入肥皂液中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是____；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂粉能和水蒸氣反應(yīng)，但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體

（探究結(jié)論）根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中的_____反應(yīng)產(chǎn)生的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是在元素周期表中的一方格，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.氙原子序數(shù)為54B.氙的相對(duì)原子質(zhì)量為131.3克

C.氙元素屬于稀有氣體元素D.氙元素符號(hào)為Xe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式書寫完全正確的是（　�。�

A.鐵絲在氧氣中燃燒:2Fe+3O22Fe2O3

B.高溫條件下利用一氧化碳還原氧化鐵: 3CO+Fe2O 32Fe+3CO2

C.在密閉容器中燃燒紅磷驗(yàn)證質(zhì)守恒定律:2P+O2＝P2O5

D.用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w: CO2+Ca(OH)2 ＝CaCO3↓+H2O.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）說出下面符號(hào)中“2”的意義

①SO42-中_____； ②3H2O_____； ③2Ba_____；④_____；

（2）根據(jù)文字?jǐn)⑹鰰鴮懛匠淌?/span>

①實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣_____；

②紅磷在空氣中燃燒_____；

③氫氧化亞鐵與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電解水實(shí)驗(yàn)如圖，下列說法正確的是 （ ）

A.試管2中得到氫氣

B.產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比是1:2

C.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成

D.可用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式，微觀探析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

（1）從微觀的角度說明圖示反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

（3）若反應(yīng)中NaOH稍過量，則反應(yīng)后，溶液中存在的微觀粒子有___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言，請(qǐng)你用化學(xué)用語填空：

（1）氬氣_____；

（2）表示的是_____（填化學(xué)符號(hào)）；

（3）兩個(gè)鐵原子_____；

（4）三個(gè)五氧化二磷分子_____；

（5）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是_____。

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