【題目】下列化學符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是
A. C2H5OH:“2”表示1個乙醇分子中含有兩個碳原子 B. 2F:“2”表示兩個氟元素
C. :“2”表示為K層容納的電子數(shù)為2 D. 2NO3-:“2”表示兩個硝酸根離子
【答案】B
【解析】A、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目。C2H5OH中的“2”表示1個乙醇分子中含有兩個碳原子,正確;B、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),2F中的“2”表示氟原子的個數(shù)為2,元素是宏觀概念,只講種類,不論個數(shù),錯誤;C、標在微粒結(jié)構(gòu)示意圖弧線中的數(shù)字表示電子層中的電子數(shù),第一層是K層,中的“2”表示為K層容納的電子數(shù)為2,正確;D、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù),2NO3-中的“2”表示硝酸根離子的個數(shù)為2,正確。故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】室溫為25℃時,某小組用無水氯化銅粉末制備氯化銅大晶體,制備過程如下:
步驟I:查閱資料,得到氯化銅溶解度數(shù)據(jù)如下
溫度(℃) | 0 | 20 | 25 | 40 | 50 | 60 | 80 |
溶解度(g) | 69.2 | 74.5 | 76.4 | 81.8 | 85.5 | 89.4 | 98.0 |
步驟Ⅱ:配制少量CuCl2熱飽和溶液,冷卻結(jié)晶,得到晶種。
步驟Ⅲ:把晶種懸掛在新配制的CuCl2熱飽和溶液中,室溫下靜置數(shù)天,形成大晶體。
步驟Ⅳ:取出大晶體,處理剩余的溶液(母液)。
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)用20mL蒸餾水(密度約為1g/mL)配制50℃的氯化銅飽和溶液。
①計算需稱取CuCl2的質(zhì)量是_______g。
②將稱取的CuCl2固體和20mL水倒入燒杯中,_______________(填操作名稱),直至固體完全溶解。
(2)母液中Cu2+屬于重金屬離子,隨意排放將導致環(huán)境污染。下列方法可用于母液處理的是__________。
A.收集母液于敞口容器中,用報紙包住容器口,待水分自然蒸干后保存所得固體
B.向母液中加入適量AgNO3,充分反應(yīng)后過濾,濾渣干燥保存,濾液倒入下水道
C.向母液中加入適量NaOH,充分反應(yīng)后過濾,濾渣干燥保存,濾液倒入下水道
(3)若用鐵粉置換出母液中的銅,100g母液需要鐵粉的質(zhì)量至少是_____________ g(只列計算式,已知CuCl2的相對分子質(zhì)量為135)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器①的名稱是______;
(2)選擇恰當?shù)难b置,可用來加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______;用E裝置收集氧氣時,待集氣瓶里的水排完后,_____,再小心地把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和最佳收集裝置是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某興趣小組同學在課外進行了有關(guān)過氧化氫分解反應(yīng)的再探究。
(查閱資料)催化劑指的是能夠改變化學反應(yīng)的速率而自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后均不發(fā)生變化的物質(zhì)。
(探究一)影響過氧化氫分解速率的因素有哪些?
興趣小組同學做了四個實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗 序號 | H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)% | H2O2溶液的體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集O2的體積/mL | 反應(yīng) 時間 |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16 s |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6 s |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 4 | 98 min |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 4 | 20min |
(1)過氧化氫分解速率與溫度的關(guān)系是__________。
(2)能說明過氧化氫的分解速率與其質(zhì)量分數(shù)有關(guān)的實驗是__________(填實驗序號)。
(探究二)MnO2的聚集狀態(tài)是否影響其催化效果?
將質(zhì)量相同但聚狀態(tài)不同的MnO2分別加入到5mL5%的H2O2溶液中,測試結(jié)果如下:
MnO2的狀態(tài) | 操作情況 | 觀察結(jié)果 |
粉末狀 | 混合不振蕩 | 劇烈反應(yīng),帶火星的木條復(fù)燃 |
塊狀 | 反應(yīng)較慢,火星紅亮但木條未復(fù)燃 |
由上述實驗得到的結(jié)論是__________。
(探究三)其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?
興趣小組同學用天平稱量0.2gCuO,用量筒量取5mL5%的H2O2溶液,進行如下圖所示實驗(①~⑦代表實驗操作步驟)。
(1)小組同學通過上述實驗得出結(jié)論:CuO可作過氧化氫分解的催化劑,支持該結(jié)論的實驗證據(jù)是__________。
(2)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的化學反應(yīng)方程式為__________。
(3)欲比較不同催化劑CuO和MnO2對H2O2分解速率的影響,實驗時需要控制的變量有__________。
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【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是________(填字母)。向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前應(yīng)進行的操作是____________。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時,可選用發(fā)生裝置A或G,G與A相比較,其優(yōu)點是_________;若用F裝置收集二氧化碳,檢驗二氧化碳已收集滿的方法是______。如果要證明制取二氧化碳實驗后的廢液呈酸性,可選用的試劑是_______(填字母)。
a.紫色石蕊溶液 b.石灰石 c.氫氧化鈉溶液 d.硝酸銀溶液 e.銅
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【題目】下列四個圖像能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是
A. 足量紅磷在密閉容器中燃燒
B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
C. 一定溫度下向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
D. 向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
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【題目】小明、小芳二位同學為探究鹽酸的化學性質(zhì),做了如下實驗:
(1)試管A中的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)后試管B中一定有的陽離子是 (寫離子符號)。
(2)試管C中反應(yīng)的化學方程式為 。小芳同學把反應(yīng)后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。過濾,得到白色沉淀和無色濾液。
小芳同學欲探究無色濾液中的溶質(zhì)成分:
小芳同學分析得出無色濾液中一定不含HCl,理由是 。
【提出問題】無色濾液的溶質(zhì)是什么?
【作出猜想】①NaCl;②NaCl和CaCl2;③NaCl 、CaCl2和Na2CO3;④NaCl和Na2CO3。
小明認為猜想 一定不正確。
【進行實驗】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量濾液于試管中,滴加少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想 成立 |
②取少量濾液于試管中,滴加少量 | 有氣泡產(chǎn)生 |
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【題目】根據(jù)如圖實驗裝置回答下列問題。
(1)儀器①名稱是______。寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式_____。該裝置能否由于實驗室制取二氧化碳?_______。
(2)研究顯示:O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法______(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2,最好采用的方法是______。
(3)將收集到的氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗,如圖B,此裝置存在著缺點,你的改進措施是__________。
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【題目】“宏微結(jié)合”——建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的重要特點。
(1)下圖表示氯和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①Br的核外電子層數(shù)為_______;
②氯和溴的單質(zhì)具有相似化學性質(zhì)是因為____________。
(2)下圖表示水、二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。
①從宏觀角度看,圖中三種物質(zhì)的組成中都含有的元素是______。從微觀角度看,圖中三種物質(zhì)都是由____(選填“分子”“原子”或“離子”)直接構(gòu)成的。
②寫出圖中c對應(yīng)的化學方程式:__________。通過乙醇可實現(xiàn)轉(zhuǎn)化關(guān)系是______(選填“a”“b”“c”或“d”)
③在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的_______作用。
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