【題目】右圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，下列說法中正確的是

A．30℃時，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同

B．硫酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大

C．將50℃時氯化銨飽和溶液降低溫度，會有晶體析出

D．將60℃時硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃，溶質(zhì)質(zhì)量增大

【答案】AC

【解析】

試題分析：A、根據(jù)溶解度曲線，30℃時，氯化銨、硫酸鈉的溶解度曲線相交一點，故兩者的溶解度相同，正確，B、根據(jù)溶解度曲線，在0℃~40℃之間，硫酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大，大于40℃，硫酸鈉的溶解度隨溫度的升高而減少，錯誤，C、根據(jù)溶解度曲線，氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大，故將50℃時氯化銨飽和溶液降低溫度，會有晶體析出，正確，D、根據(jù)溶解度曲線，大于40℃，硫酸鈉的溶解度隨溫度的升高而減少，故將60℃時硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃，溶解度增大，但溶質(zhì)質(zhì)量可能不變，錯誤，故選A、C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究氧化銅與木炭反應(yīng)產(chǎn)生氣體的成分，進(jìn)行如下實驗。（B裝置內(nèi)藥品足量）

①加熱裝置A，剛開始B中導(dǎo)管口冒出的氣泡成分是 ，當(dāng)持續(xù)加熱至固體質(zhì)量不再減少，A中試管內(nèi)的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；B中石灰水的作用 ；

②最終裝置C與裝置A中觀察到的現(xiàn)象相同，說明碳與氧化銅反應(yīng)還生成了 氣體。裝置C內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

③E處的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】熱水瓶中少量水垢可用 除去。

A．稀鹽酸 B．煤氣 C．氫氧化鈣 D．生石灰 E.硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“養(yǎng)生太極湖”是我市的旅游宣傳語，清澈的太極湖水屬于

A．混合物 B．純凈物 C．單質(zhì) D．化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】適量的 可以改良酸性土壤

A．稀鹽酸 B．煤氣 C．氫氧化鈣 D．生石灰 E.硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗中常常表現(xiàn)出顏色變化美，下列化學(xué)實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是

A．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色

B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{(lán)紫色

C．高溫加熱木炭與氧化銅的混合物，固體由黑色變成紅色

D．在水中加入少量高錳酸鉀，液體由無色變成紫紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣的一種特殊氧化物W（CaxOy）廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域，是優(yōu)良的供養(yǎng)劑。某化學(xué)興趣小組針對W的組成進(jìn)行了實驗，實驗裝置如下圖。

【資料在線】⑴W在350℃時能迅速分解，生成CaO和O2；⑵氧化鈣（CaO）可吸收空氣中的水蒸氣。

【實驗步驟】

（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性；

（2）取一定量W，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量；

（3）連接儀器，讀取量氣管液面的初始數(shù)值；

（4）點燃酒精燈，當(dāng)小試管中的W反應(yīng)完全．停止加熱，冷卻至室溫；

（5）再次讀取量氣管液面的數(shù)值。

【回答問題】

（1）實驗中，當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面 ，說明W已完全反應(yīng)；

（2）正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是 ；

（3）若W質(zhì)量為0.144 g ，反應(yīng)前量氣管讀數(shù)為2.10 mL，反應(yīng)后量氣管讀數(shù)為24.50 mL（常溫下氧氣的密度為1.429 g/L）。實驗中量氣管的最佳規(guī)格是 （填字母序號）；

A．50 mL B．100 mL C．1 L

（4）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成氧氣的質(zhì)量為 ，氧化鈣的質(zhì)量為 ，由此推知，W中鈣元素的質(zhì)量為 ；

（5）計算確定W（CaxOy）的化學(xué)式；

【反思與評價】

（1）結(jié)合上述的計算結(jié)果，W受熱分解的化學(xué)方程式為 ；

（2）加熱小試管時，隨著W受熱分解，量氣管內(nèi)的液面逐漸下降，為防止試管和量氣管內(nèi)氣體壓強過大，可將漏斗 （填“上提”或“下移”）；

（3）利用上述實驗反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量也可求出W的化學(xué)式。若反應(yīng)結(jié)束后，待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量，則所測W（CaxOy）的化學(xué)式中y的值將 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”），其原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A―D是初中常見的物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成。

（1）A是最輕的氣體，并且是最清潔的能源，則A的化學(xué)式是 。

（2）B由兩種元素組成，其中，有一種元素與A中元素相同，且屬于有機(jī)物，則B的名稱是 。

（3）C在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）D是一種固體，加入到飽和的澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則D可能是 ，石灰水變渾濁的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣、水時我們身邊重要的物質(zhì)，根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）關(guān)于A圖所示實驗，下列說法不正確的是（ ）

A．實驗室紅磷應(yīng)足量

B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管

C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾

D．最終進(jìn)入瓶中水的質(zhì)量約為氧氣的質(zhì)量

（2）A圖所示實驗中能否將紅磷換成木炭 （“能”或者“否”）．

（3）B圖所示實驗中試管Ⅰ中收集到的氣體是 ，產(chǎn)生的氧氣與氫氣氣體體積比為 ，根據(jù)此實驗得出水時由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 ．

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