【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：_____；

（2）若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，則可從A～E中選擇的裝置組合為_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）裝置B中的分液漏斗相比于長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_____，若用裝置D收集CO2，驗(yàn)滿(mǎn)的操作是_____；

（4）若用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測(cè)量氫氣體積，另一儀器的名稱(chēng)為_____，在裝置F中氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

【答案】酒精燈 AD或AE 2KClO32KCl+3O2 ↑ 能控制反應(yīng)速率 燃燒木條放至瓶口，木條熄滅說(shuō)明二氧化碳收集滿(mǎn) 量筒 b

【解析】

（1）由圖可知①為酒精燈，故填：酒精燈。

（2）氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣，化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2 ↑，該反應(yīng)需加熱發(fā)生裝置選A，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可用排水法或向上排空氣法收集，收集裝置選D或E，故填：AD或AE；2KClO32KCl+3O2 ↑。

（3）分液漏斗能控制滴加藥品的速度，進(jìn)而控制反應(yīng)速度，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，取燃燒木條放至瓶口，木條熄滅說(shuō)明二氧化碳收集滿(mǎn)，故填：控制反應(yīng)速率；燃燒木條放至瓶口，木條熄滅說(shuō)明二氧化碳收集滿(mǎn)。

（4）若用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測(cè)量氫氣體積，因?yàn)闅錃饷芏缺人�，故�?yīng)從b端通入，可在F外連接一量筒，排入量筒內(nèi)水的體積，即為收集氫氣體積，故填：量筒；b。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②______

（2）用AE組合制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；在氣體收集完畢后，接下來(lái)的操作是______（填序號(hào)）。

A 從水中取出導(dǎo)管

B 熄滅酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為____，檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為_____，若要干燥二氧化碳，選用F裝置，則裝置內(nèi)裝入______（填名稱(chēng)），氣體從______端通入（填“a”或“b”）。

（4）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石（主要成分CaC2）和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選______(從A―E中選擇，下同)，收集裝置宜選______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如下圖：

（1）小華同學(xué)應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是 g。

（2）指出圖示操作中的一處錯(cuò)誤： 。

（3）在用托盤(pán)天平稱(chēng)取氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)右側(cè)，他接下來(lái)的操作是 。

（4）如果小華配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有 。

A．裝入試劑瓶時(shí)，燒杯內(nèi)殘留少量液體 B．量取水時(shí)仰視讀數(shù)

C．向燒杯中倒水時(shí)，有少量水濺出燒杯外 D．稱(chēng)量紙上殘留少量氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識(shí)間的融合。下圖是初中化學(xué)部分常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是一種建筑材料的主要成分，B屬于金屬氧化物，X的俗名叫蘇打。請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式: A:_____________X:_____________。

(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化。D與水反應(yīng)時(shí)會(huì)____________(“吸收”或“放出”)熱量。

(3)由F與X反應(yīng)后得到G溶液的實(shí)驗(yàn)操作I名稱(chēng)是_____________。

(4)寫(xiě)出B+稀鹽酸→E的反應(yīng)化學(xué)方程式:_____________________。

(5)寫(xiě)出F+適量X溶液→G的反應(yīng)化學(xué)方程式:_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知: ； 實(shí)驗(yàn)室敞口放置的過(guò)氧化鈉( N2O2).部分變質(zhì),取少量該固體樣品于試管中，加足量水，可觀察到什么現(xiàn)象_______________?如何檢驗(yàn)驗(yàn)證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)。_______________ (請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

① ② ③ ④ ⑤

A. 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

B. 實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入

C. 實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導(dǎo)管a進(jìn)入

D. 實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時(shí)存放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧乙酸對(duì)細(xì)菌和病菌具有高效、快速殺滅作用，在抗擊“新冠肺炎”的戰(zhàn)役中被廣泛應(yīng)用于環(huán)境的消毒。下圖為過(guò)氧乙酸的結(jié)構(gòu)式，下列有關(guān)過(guò)氧乙酸的敘述中不正確的是（　　）

A.過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3B.過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為76

C.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為2:4:3D.完全燃燒生成H2O和CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)。請(qǐng)回答：

(1)溶解度隨溫度升高而降低的是_______；30℃時(shí)溶解度最大的是____。

(2)80℃時(shí)硝酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。使硝酸鈉不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>,可采取的措施有_______(寫(xiě)一種)。

(3)某硝酸鉀固體中混有少量硫酸鈉雜質(zhì)，分離提純硝酸鉀的操作是：配成高溫下的硝酸鉀飽和溶液、______、過(guò)濾、洗滌、干燥。

(4)30℃用等質(zhì)量的硝酸鉀、硝酸鈉配制兩種物質(zhì)的飽和溶液需要水的質(zhì)量硝酸鉀____硝酸鈉(填“＞”“＜”或“＝”)；

(5)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液，以下操作中會(huì)導(dǎo)致所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是____。

A 量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)

B 配制好的溶液向細(xì)口瓶轉(zhuǎn)移時(shí)濺出

C 硝酸鉀固體中含有雜質(zhì)

D 燒杯事先用水潤(rùn)洗過(guò)，內(nèi)壁有水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：與同學(xué)合作配制50g16%的食鹽溶液。

實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：托盤(pán)天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、足量的蒸餾水和食鹽固體。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)：

（1）計(jì)算：食鹽固體需_____g；蒸餾水需_____g，換算成體積需_____mL。

（2）稱(chēng)量：用_____稱(chēng)量所需的食鹽，倒入燒杯中；用_____量取所需的水，倒入燒杯中。（溫馨小貼士：注意稱(chēng)量固體物質(zhì)和量取液體的正確方法。）

（3）溶解：用_____攪拌使食鹽完全溶解。（溫馨小貼士：注意攪拌的正確方法。）

（4）裝瓶存放：把配制好的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞，貼上標(biāo)簽（注明藥品名稱(chēng)和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。

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