【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如圖：請回答下列問題：

（1）每個生成物分子由_____個原子構成．

（2）反應物B2與生成物的分子個數(shù)比為（寫最簡比）_______ ；

（3）圖3表示的物質屬于________（填“純凈物”或“混合物”）．

（4）由示意圖可以得到的一個信息是：在化學反應中，__________．

【答案】4 1：2 混合物 分子可分，原子不可分

【解析】

（1）由生成物的分子構成可知，每個生成物分子由4個原子構成；故填：4；

（2）由各微粒間的關系圖可知，反應前的6個A2分子全部反應，而3個B2分子中有1個分子剩余只有2個分子參加反應，且反應生成4個BA3分子，所以反應物B2與生成物的分子個數(shù)比為：2：4=1：2；故填：1：2；

（3）圖3表示的物質是由不同種分子構成的，屬于混合物；故填：混合物；

（4）由反應的微觀示意圖，分析分子、原子在化學變化中的情況是：①在化學變化中分子可分，②原子是化學變化中的最小粒子。故填：分子可分，原子不可分。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】侯氏制堿法的主要反應如下：

① NH3 + CO2 + H2ONH4HCO3 ②NH4HCO3 + NaClNH4Cl + NaHCO3

某溫度下，向105 g飽和NaCl溶液中，通入適量氨氣（NH3）和CO2，通過上述反應可制得NaHCO3晶體。

（1）已知①中參加反應的NH3質量為3.4 g，則消耗CO2的質量是多少？

（2）反應后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質量為9.7 g，則剩余溶液的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于復分解反應的是（　　）

A.3Fe+2O2Fe3O4B.CaCO3CaO+CO2↑

C.CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4D.C+2CuO2Cu+CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是（ ）

A．t2℃時將50g甲物質放入50g水中，充分攪拌后得到100g甲溶液

B．t2℃時配制等質量的三種物質的飽和溶液，甲所需要的水最少

C．分別將t2℃時三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)的大小關系為乙＞甲=丙

D．分別將t2℃時三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液中析出的晶體最多，丙溶液中無晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉，某化學實驗小組設計回收銅的方案如下:

(1)過濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________________，其中玻璃棒的作用是__。

(2)反應①的化學方程式為__________________。

(3)濾液II中的溶質名稱為___________________。

(4)試劑A最好選用下列_______________溶液(填序號)。

①H2SO4 ②CuSO4 ③MgSO4

(5)為了完善實驗方案，可對濾渣I中的______________進行回收。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

（提出問題）這瓶溶液是什么溶液？

（獲得信息）酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

（提出猜想）這瓶溶液是：

猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．

（實驗推斷）

（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是__溶液，理由是__；

（2）小剛另取樣品滴加稀鹽酸有__產生，反應的化學方程式為__，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．

（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是__．

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

（繼續(xù)探究）另取樣品加入過量的CaCl2溶液，觀察到有__產生，設計這一步驟的目的是__；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．

（實驗結論）這瓶溶液是__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）生產①滌綸衣服、②生鐵、③食鹽、④塑料水杯所使用的主要材料中，屬于有機合成材料___________（填序號）。

（2）生活中由于食物的腐爛變質，造成很大的浪費。鐵粉常用于食品保鮮，其原因是____________________________________________。

（3）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。施用化肥可以提高糧食產量，但濫用會造成環(huán)境污染。下列物質中，能用做鉀肥的是______________________（填字母）。

A K2SO4 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D Ca(H2PO4)2

（4）汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具。汽車電路中的導線一般是用銅做的，這是利用了銅的延展性和_________性；車體的主要材料為鋼，是一種鐵的合金，工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦石煉鐵的反應化學方程式為________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。媽媽告訴她所用的白色粉末就是以下三種商品中的一種。

商品

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機酸

[提出問題]白色粉末是哪一種商品?

[查閱資料]

(1)20℃時碳酸鈉的溶解度為21.6g，20℃時碳酸氫鈉的溶解度為9. 8g。

(2)氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應。

[提出猜想]

猜想1:_______________

猜想2:食用小蘇打

猜想3:快速發(fā)酵粉

[進行實驗]

小紅取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，白色粉末溶解，無其他明顯現(xiàn)象，猜想__________不正確。為進一步探究這種白色粉末的成分，小紅又設計了下面三個實驗方案，并進行實驗得出了結論。

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

取白色粉末于試管中，加水完全溶解，加入稀鹽酸

有無色氣體產生

猜想2正確

方案二

取白色粉末于試管中，加水完全溶解，加入__________。

無明顯現(xiàn)象

方案三

20℃時，在100克水中加入12克該白色粉末，充分溶解

___________

[實驗反思]

經過思考，認為方案一不能得出猜想2正確的結論，理由是__________________(用化學方程式表示)。

[實驗拓展]

若小紅同學想繼續(xù)對食用小蘇打的成分碳酸氫鈉的酸堿度進行探究，她可選用下列中的___________ (填字母)進行實驗。

A紫色石蕊溶液

B無色酚酞溶液

CpH試紙

DpH計

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某探究小組的同學通過查閱資料得知：在加熱條件下，鎂不僅能與水反應還能與氯化銨溶液反應。小組同學對此產生興趣，他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進行如下探究：

（查閱資料）（1）鎂與氯化銨溶液反應生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種；

（2）鎂與水在加熱條件下反應生成氫氧化鎂和氫氣；

（3）氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應。

（提出問題）該氣體成分是什么？

（作出猜想）猜想一：H2和 N2

猜想二：N2和 NH3

猜想三：__________

（實驗探究）

步驟一：小組同學聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____________不成立。

步驟二：同學們把產生的氣體通入盛有水的 A 裝置中除去___________，再將剩余氣體依次通入 B、C、D 裝置中，一會兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到 B 中溶液不變色，C 中無明顯現(xiàn)象，D 中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置 C 的作用是____________（合理即可），裝置 D 中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（得出結論）猜想________________成立。

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