【題目】下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A.3Fe+2O2Fe3O4B.CaCO3CaO+CO2↑
C.CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4D.C+2CuO2Cu+CO2↑
【答案】C
【解析】
A、該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng),符合化合反應(yīng)的特點(diǎn),屬于化合反應(yīng),選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種新物質(zhì)的反應(yīng),符合分解反應(yīng)的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng),選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、該反應(yīng)是堿與鹽兩種化合物交換離子生成了兩種新的化合物:新堿與新鹽,符合復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn),屬于復(fù)分解反應(yīng),選項(xiàng)正確;
D、該反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng),符合置換反應(yīng)的特點(diǎn),屬于置換反應(yīng),選項(xiàng)錯(cuò)誤,故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問題:
[發(fā)現(xiàn)問題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅
制眼眶表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般.
[提出問題]這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
[收集證據(jù)] (1)回憶已有知識(shí):鐵生銹的條件是______________________________.
[查閱有關(guān)資料]“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).堿石灰能吸水.
[實(shí)驗(yàn)探究]將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn) 裝置 | ||||
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)象 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重 |
由實(shí)驗(yàn)可知,銅生銹是銅與水、__________、_________等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
[得出結(jié)論]經(jīng)過交流討論,三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與___________________(填物質(zhì)名稱)有關(guān).
[反思與應(yīng)用] 利用所得結(jié)論填空:
(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法_________________________.
(2)請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議___________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年1月16日,我國(guó)首顆通信能力達(dá)10 Gbps的低軌寬帶通信衛(wèi)星發(fā)射成功。
(1)高氯酸鉀(KClO4)可用作固體火箭燃料,標(biāo)出氯元素的化合價(jià)________________。
(2)“高分五號(hào)”是用鈦鎳形狀記憶合金制作而成的衛(wèi)星天線。如圖是鎳元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖,鎳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為________________,x=________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】預(yù)防新冠病毒傳染,從我做起。
(1)疫情期間,人們可通過攝入富含蛋白質(zhì)和維生素的食物來增強(qiáng)體質(zhì)。下列富含維生素的食物有___________
(填序號(hào))。
①油菜②蘋果③米飯④豬肉⑤紅燒魚
(2)戴口罩可預(yù)防飛沫傳染。如圖N95口罩所用材料中,屬于合成材料的是_________(填序號(hào))。
(3)如圖為家中常見的清潔劑和消毒劑,正確的清潔和消毒,能有效的消滅病菌。
①清除以下物質(zhì),可使用潔廁靈的是__________(填選項(xiàng))。
a.油污
b.鐵銹
c.水垢
②將潔廁靈與84消毒液混合使用,其有效成分會(huì)反應(yīng)生成氯化鈉、水和一種有毒的氣體Cl2,請(qǐng)寫出反應(yīng)的方程式___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,甲、乙、丙燒杯中均盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,將形狀、大小均相同的三種金屬片Zn、X、Cu分別放入其中,請(qǐng)根據(jù)圖示回答。
(1)Zn、X、Cu三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)?/span>_____。
(2)寫出甲燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)將上述實(shí)驗(yàn)中的金屬X更換為Ag,要驗(yàn)證Zn、Ag、Cu的金屬活動(dòng)性順序,可將上圖燒杯中的稀硫酸更換為_____溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)氫氧根離子_____;
(2)2個(gè)銅原子:_____;
(3)氯化鋁中氯元素顯-1價(jià)_____;
(4)食鹽水中的溶質(zhì)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(13分)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題.
(1)A裝置中a儀器的名稱是 .
(2)選用A或B裝置都能制備的氣體是 ,用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ,收集該氣體可選用的裝置為(填序號(hào),答出一種即可) .
(3)用B裝置還可以制取 氣體,制取該氣體時(shí),在錐形瓶加入的 是 ,在分液漏斗中加入 ;檢驗(yàn)D裝置收集滿該氣體的方法是 .
(4)現(xiàn)有如下資料:
通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng);NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水. 實(shí)驗(yàn)室制取少量NO2氣體的方法:廢銅和濃硝酸反應(yīng),生成硝酸銅、水和NO2氣體. 制取NO2的反應(yīng)方程式為 .
①制取NO2的發(fā)生裝置是 ;
②若用F裝置來收集NO2,氣體應(yīng)從接口 (填序號(hào),下同)處進(jìn)入集氣瓶‘從環(huán)保的角度考慮,在制取NO2時(shí)你認(rèn)為在裝置F后連接的裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)的分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖:請(qǐng)回答下列問題:
(1)每個(gè)生成物分子由_____個(gè)原子構(gòu)成.
(2)反應(yīng)物B2與生成物的分子個(gè)數(shù)比為(寫最簡(jiǎn)比)_______ ;
(3)圖3表示的物質(zhì)屬于________(填“純凈物”或“混合物”).
(4)由示意圖可以得到的一個(gè)信息是:在化學(xué)反應(yīng)中,__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建模型和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),如圖所示。
請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)寫出一個(gè)符合圖中②的一種鹽的化學(xué)式____________;
(2)寫出一個(gè)符合圖中③的化學(xué)方程式_______________;
(3)圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于___________(填用途)。
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