【題目】鋪設(shè)火車軌道時(shí)，技術(shù)人員常利用反應(yīng)：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe，無(wú)縫焊接鐵軌，有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是

A. 該反應(yīng)是置換反應(yīng) B. 該反應(yīng)因?yàn)樾枰邷貤l件，所以反應(yīng)是吸收熱量的

C. 該反應(yīng)中還原劑是Al D. 該反應(yīng)說(shuō)明鋁比鐵的化學(xué)性質(zhì)活潑

【答案】B

【解析】

A. 由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)，該反應(yīng)是置換反應(yīng)，此選項(xiàng)正確；

B. 該反應(yīng)需要高溫條件，并不能說(shuō)明反應(yīng)是吸收熱量的，此選項(xiàng)此錯(cuò)誤；

C. 反應(yīng)后元素的化合價(jià)升高的物質(zhì)是還原劑，該反應(yīng)中還原劑是Al，此選項(xiàng)正確；

D. 根據(jù)置換反應(yīng)的特點(diǎn)可知，排前置后，該反應(yīng)是在熔融狀態(tài)下進(jìn)行的，說(shuō)明鋁比鐵的化學(xué)性質(zhì)活潑，此選項(xiàng)正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）A 中細(xì)鐵絲燃燒生成黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是 _______。

（2）B 中鐵釘最易生銹的部位是 _______（填“a”、“b”或“c”）。

（3）C 中剛開(kāi)始無(wú)氣泡產(chǎn)生，過(guò)一會(huì)又產(chǎn)生氣泡，寫(xiě)出產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（4）D 中反應(yīng)一段時(shí)間后，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比_______（填“增大”、“不變”或“減小”）。

（5）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的原理是_______ (用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出f的儀器名稱_______________ K_______________

（2）若用a、h、e制取氧氣的化學(xué)方程式___________________，實(shí)驗(yàn)室選取d、e、i、j、k五種儀器用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的藥品（填名稱）________________化學(xué)方程式為____________________________________，收集二氧化碳應(yīng)用_____________ 法，驗(yàn)滿的方法是_____________________________________________ 。

（4）某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)甲、乙（裝置如下圖）探究二氧化氮?dú)怏w能否使帶火星木條復(fù)燃。

（資料）Ⅰ．硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮?dú)怏w（有毒）和氧氣。

Ⅱ．同溫同壓下，不同氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比。

Ⅲ. 二氧化氮能與NaOH溶液反應(yīng)

①甲實(shí)驗(yàn)中硝酸銅加熱分解的化學(xué)方程式為_____________________________，NaOH溶液的作用是_______________。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的____________________現(xiàn)象得出“NO2能使帶火星木條復(fù)燃”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)甲、乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從氣體的組成角度分析，該結(jié)論正確的理由是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列方程式，并在括號(hào)中注明基本反應(yīng)類型

（1）鐵絲燃燒_________________

（2）氯酸鉀和二氧化錳制氧氣_________________________（_________________）

（3）一氧化碳高溫還原氧化鐵的反應(yīng)___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為溴原子（Br）的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為A、B、C、D、E 5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中x=_______

（2）與圖2中氖原子（Ne）的核外電子數(shù)相同的粒子有多種，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種陰離子的符號(hào)____

（3）圖2的結(jié)構(gòu)示意圖中，__________（填字母代號(hào)）表示的是金屬元素的粒子。

（4）A與B屬于不同元素的本質(zhì)區(qū)別是 ______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）有一研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定某銅鋅合金的成分，取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中，再加入100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，反應(yīng)過(guò)程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將該合金粉碎的目的是__________________________；

（2）10g該合金中銅的質(zhì)量為______g；

（3）充分反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為多少________________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“元旦”假期，小兵對(duì)“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。

（提出問(wèn)題）鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢？

（猜想與假設(shè)）a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；　b．可能與鋅的形狀有關(guān)。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(均取20 mL)

鋅的形狀

(均取1 g)

氫氣的體積(mL)

(均收集3分鐘)

①

20%

鋅粒

31.7

②

20%

鋅片

50.9

③

30%

鋅粒

61.7

④

30%

鋅片

79.9

(1)寫(xiě)出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

小兵用如圖裝置收集并測(cè)量氫氣的體積，量筒的作用是_____，氫氣應(yīng)從_____(填e或f或g)管通入。

（收集證據(jù)）(3)比較不同濃度的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，選擇的編號(hào)是_______。

（得出結(jié)論）(4)結(jié)論是_______。

（評(píng)價(jià)與反思）(5)下表是小兵第①組實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

時(shí)段(均為1分鐘)

第1分鐘

第2分鐘

第3分鐘

第4分鐘

第5分鐘

第6分鐘

H2的體積

3.1 mL

16.7 mL

11.9 mL

9.6 mL

7.6 mL

6.0 mL

請(qǐng)描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化并解釋原因______。

(6)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式（NH4NO3）計(jì)算.

（1）1個(gè)硝酸銨分子中含有_________個(gè)原子。

（2）硝酸銨由______種元素組成，各元素質(zhì)量比為多少_____？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程下同）。

（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____？（計(jì)算結(jié)果保留0.1％）。

（4）多少千克硝酸銨中含氮35千克_____？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中_______，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)CO2氣體應(yīng)該使用_______，針對(duì)②的情況，師生共同開(kāi)始探究之旅。

（提出問(wèn)題） 如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

（查閱資料）

①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl； Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

②向CaCl2溶液中通入CO2，無(wú)明顯現(xiàn)象；在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應(yīng)．

（實(shí)驗(yàn)探究）

（實(shí)驗(yàn)一）證明反應(yīng)物之一CO2消失了

（1）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗活塞．向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液．一會(huì)兒后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

老師提出上述實(shí)驗(yàn)不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)做的改進(jìn)是_____________。

（實(shí)驗(yàn)二）證明有新物質(zhì)Na2CO3生成同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考、討論，分別設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：打開(kāi)瓶塞，向?qū)嶒?yàn)一所得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

方案二：打開(kāi)瓶塞，向?qū)嶒?yàn)一所得的溶液中加入CaCl2溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

（2）你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不可行的是_______（填“方案一”或“方案二”），理由是______。

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