4．下列敘述與質(zhì)量守恒定律相矛盾的是（　�。�
①反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量　
②鐵在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量　
③高錳酸鉀加熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原高錳酸鉀的質(zhì)量減少了  
④ag硫粉在bg氧氣中點(diǎn)燃，生成二氧化硫的質(zhì)量一定等于（a+b）g．
A．①④B．②③C．②③④D．④

分析 根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別以及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析，就可正確選擇．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．
①反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，說(shuō)法正確；
②鐵在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量大于鐵質(zhì)量，說(shuō)法正確；
③高錳酸鉀加熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原高錳酸鉀的質(zhì)量減少了，因?yàn)樯闪搜鯕�，說(shuō)法正確；
④ag硫和bg氧氣化合，不一定恰好完全反應(yīng)，生成了二氧化硫質(zhì)量因?yàn)榇笥诘扔冢╝+b）g．說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行答題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；C 裝置的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；
（3）補(bǔ)充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖）．
【交流與表達(dá)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2 所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1 裝置與A 裝置連接（A 裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C 裝置之間的連接，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣．
②反應(yīng)后，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱(chēng)得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）．
【反思與評(píng)價(jià)】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定．
（8）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C 吸收；②避免AB裝置中原來(lái)空氣中二氧化碳?xì)怏w對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖，在用橡膠塞塞緊的燒瓶中充滿某種氣體，燒瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管的一端事先已綁好一個(gè)氣球，撥開(kāi)塞子，速倒入某種液體，再立即塞緊膠塞，振蕩，此時(shí)看到氣球逐漸膨脹，則瓶?jī)?nèi)的氣體和液體分別是（　�。�
A．H2 稀硫酸B．CO2     氫氧化鈉溶液
C．CO  石灰水D．O2         水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．水通電兩電極有氣泡產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，水通電的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，正、負(fù)極氣體的體積比為1：2，水通電的實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生常用“冷凍法”治療咽喉炎．其冷凍劑常用下列物質(zhì)中（　　）
A．液氮B．液氧C．液態(tài)空氣D．干冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．模型可以反映客觀現(xiàn)象，簡(jiǎn)單明了地表示事物

（1）某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物，經(jīng)測(cè)定各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型如圖甲．由此可推測(cè)，該樣品中不可能含有的化合物是氧化鋁．
（2）圖乙是某同學(xué)模仿甲圖構(gòu)建的尿素[CO（NH2）2]各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型，則圖中的D表示的是氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．若某小組在實(shí)驗(yàn)室中選擇某種液體藥品來(lái)制取氧氣，加入少量MnO2后迅速產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．則下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．完全反應(yīng)后裝置中的液體只剩余水
B．該反應(yīng)中MnO2作為催化劑
C．產(chǎn)生的氣體能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D．如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．酒后駕車(chē)是引發(fā)交通事故的重要原因．交警對(duì)駕駛員進(jìn)行呼氣酒精檢測(cè)的原理是：橙色的K2Cr2O7酸性水溶液乙醇迅速生成藍(lán)綠色和Cr2（SO4）3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2K2Cr2O7+3C2H5OH+8H2SO4═2K2SO4+2Cr2（SO4）3+3CH3COOH+11H2O．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在反應(yīng)中，Cr元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
B．該反應(yīng)有新原子產(chǎn)生
C．反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律
D．反應(yīng)生成的Cr2（SO4）3中Cr元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當(dāng)，盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，且標(biāo)簽破損（如圖），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”字樣．同學(xué)們很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．
（1）【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（2）【建立猜測(cè)】a、可能是NaOH溶液；b、可能是Na2CO3溶液；c、可能是NaCl溶液．
這瓶試劑不可能是a （填字母代號(hào)）．
a．酸       b．堿      c．鹽
（3）設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
Ⅰ取樣于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞．無(wú)色溶液變紅色該結(jié)論不可能是氯化鈉 溶液．理由是氯化鈉溶液不會(huì)使酚酞試液變紅色．
Ⅱ另取樣于另一支試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸．產(chǎn)生大量的氣泡該溶液中為碳酸鈉．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）由此，同學(xué)們得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
老師指出該結(jié)論不嚴(yán)密．理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開(kāi)放置，發(fā)生變質(zhì)，能產(chǎn)生與實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象．老師提示，不需另取樣，只要在實(shí)驗(yàn)Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液，若觀察到產(chǎn)生白色沉淀，溶液的紅色不褪去，即可說(shuō)明該溶液中有氫氧化鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案