17．下列物質(zhì)：（1）氧氣；（2）人體呼出的氣體；（3）液氮；（4）空氣中0.94%的稀有氣體；（5）二氧化碳；（6）潔凈的空氣．
其中屬于純凈物的是（填序號(hào)）（1）（3）（5），請(qǐng)選出一種混合物，說(shuō)明其中的成分潔凈的空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)．

分析 純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．

解答 解：（1）氧氣；（3）液氮；（5）二氧化碳等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物．
（6）潔凈的空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物．
故填：（1）（3）（5）；潔凈的空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的分類方法，解答時(shí)要分析物質(zhì)的元素組成和物質(zhì)組成，然后再根據(jù)各類物質(zhì)概念的含義進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．大白同學(xué)以“研究蠟燭的高度對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響”為課題設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空白．
【實(shí)驗(yàn)步驟和方法】
①點(diǎn)燃兩支高低不同的蠟燭（實(shí)驗(yàn)自變量）．
②用兩只大小相同的燒杯同時(shí)分別倒扣在兩支燃燒的蠟燭上（控制變量），用秒表計(jì)時(shí)．
重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)高蠟燭蠟燭燃燒的時(shí)間矮蠟燭蠟燭燃燒的時(shí)間
第一次23″1826″06
第二次23″1924″94
第三次20″0221″45
第四次15″1619″10
【分析】燃燒的高蠟燭和短蠟燭在倒扣的燒杯內(nèi)最后都要熄滅，原因是：燃燒消耗氧氣，同時(shí)生成二氧化碳
【結(jié)論】分析以上數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是在同樣大小的倒扣的燒杯中，較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短．
【對(duì)結(jié)論的解釋】原因可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部，致使高蠟燭先熄滅．
【反思】：實(shí)驗(yàn)條件不同，可能現(xiàn)象不同，結(jié)論也不同
大白原來(lái)的猜想是在同樣大小的倒扣的燒杯中，較低的蠟燭燃燒的時(shí)間短
他的理由是：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳密度大，會(huì)沉到燒杯的底部，使得矮的蠟燭先熄滅．
【啟發(fā)】實(shí)驗(yàn)條件不同，現(xiàn)象不同，結(jié)論也不同
從著火燃燒的房間逃離時(shí)，成站立姿勢(shì)逃出還是伏低身子逃出？伏低身子逃出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．煤只可以作為燃料，石油可以作為燃料和化工原料
B．研究提取中草藥是中國(guó)科學(xué)家義不容辭的責(zé)任
C．因?yàn)樘妓釟滗@含有氮元素，所以可以為植物補(bǔ)充氮元素
D．用水可以制取氫氣，但不可以把水變成汽油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動(dòng)，并回答問(wèn)題．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問(wèn)題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想假設(shè)】大家展開(kāi)了激烈的討論．小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是無(wú)色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是_水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為小明同學(xué)的猜測(cè)提供了證明，同時(shí)排除了小亮同學(xué)的猜測(cè)．
【結(jié)論與解釋】
（3）由以上探究結(jié)果可知：小明_同學(xué)的猜測(cè)是正確的．
（4）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到了石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因是剛熄滅的蠟燭周?chē)杏腥紵龝r(shí)殘余的二氧化碳存在，導(dǎo)致石灰水變渾濁．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會(huì)凝結(jié)成霧狀，所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣．
（6）酒精在空氣中燃燒產(chǎn)物與石蠟在空氣中燃燒的產(chǎn)物相同，寫(xiě)出酒精燃燒的文字表達(dá)式酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．從“分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、陽(yáng)離子、陰離子”中，選出適當(dāng)?shù)奈⒘ＣQ填寫(xiě)下列空白．
（1）在化學(xué)變化中，一定發(fā)生變化的微粒是分子．
（2）帶正電荷的是原子核、質(zhì)子、陽(yáng)離子．
（3）一般來(lái)說(shuō)，同一種原子里，數(shù)目一定相等的是質(zhì)子、電子．
（4）構(gòu)成原子的微粒有質(zhì)子、中子、電子．
（5）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．
（6）物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的．如：二氧化碳是由_分子_構(gòu)成的；鐵是由原子構(gòu)成的；氯化鈉是由離子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．利用如圖所示的裝置可進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)，其中，氮?dú)饪捎米鞅緦?shí)驗(yàn)的保護(hù)氣；盛放氧化鐵的是一支帶有支管的試管，其支管可用于導(dǎo)出試管內(nèi)的氣體；酒精燈帶網(wǎng)罩；整套裝置的氣密性良好．實(shí)驗(yàn)前，彈簧夾a、b均處于關(guān)閉狀態(tài)，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)a，通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后點(diǎn)燃酒精燈，再關(guān)閉a，打開(kāi)b．請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象有：紅棕色粉末變黑、澄清石灰水變渾濁．
（2）試管內(nèi)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先打開(kāi)a，再B，然后A，繼續(xù)通氮?dú)庵敝裂b置冷卻．（選填“A”或“B”）           A．熄滅酒精燈           B．關(guān)閉b
（4）待試管冷卻后，把生成的黑色粉末倒在白紙上后；用磁鐵靠近黑色粉末，黑色粉末全部被吸引；再取少量黑色粉末放入足量硫酸銅溶液中，攪拌后發(fā)現(xiàn)黑色粉末部分變紅．
【提出問(wèn)題】煉出來(lái)的黑色粉末的成分是什么呢？
【查閱資料】在鐵的氧化物中只有氧化鐵是紅棕色，其余都是黑色；只有氧化亞鐵在空氣中會(huì)很快被氧化成氧化鐵；只有四氧化三鐵有磁性．
【綜合探討】同學(xué)們得出此次煉鐵得到的生成物是Fe和Fe3O4．
（5）請(qǐng)從兩個(gè)不同角度評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約資源，環(huán)保，安全．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫(xiě)在下表中（填字母）． 

 選用藥品 發(fā)生裝置 收集藥品
 過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳BD或F
 高錳酸鉀A
（2）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①②③（填序號(hào)）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開(kāi)始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該正放在桌面上．
（5）B裝置中用到的玻璃儀器有長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)氣管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列其中含氮元素的物質(zhì)順序是按氮元素化合價(jià)變化進(jìn)行排列的：HNO3，N2O4，X，NO，N2O，N2，NH3，則X的化學(xué)式可能是（　�。�
A．NH4ClB．NO2C．NaNO3D．NaNO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室通常采用右圖所示的兩套裝置，用不同的方法來(lái)制取氧氣．
（1）A、B裝置收集氧氣的方法叫做排水集氣法；
（2若采用A裝置制取氧氣，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）若采用B裝置制取氧氣，在分液漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是H2O2，錐形瓶底部放入的固體藥品是MnO2，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B裝置中采用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是（只要求寫(xiě)出一點(diǎn)）：可以控制滴加液體的速度．
（4）若剛冒氣泡就收集，后果是收集的氧氣不純，應(yīng)該看到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才收集．
（5）若在用A裝置制氧氣實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)了一些意外，請(qǐng)你幫助分析原因：
①試管炸裂：沒(méi)有預(yù)熱試管；試管與燈芯接觸了（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
②水槽中的水出現(xiàn)紫紅色：加熱高錳酸鉀制氧氣試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．

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同步練習(xí)冊(cè)答案