【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題:
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下所示
①每個(gè)A分子是由_____________________個(gè)原子構(gòu)成的。
②反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比為_____________________________。
③下列結(jié)論中,正確的是____________________(填序號(hào))。
aA物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
b反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均沒(méi)有改變
c反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
(2)如圖是鈉元素、氯元案在元素周期表中的信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①D所表示的粒子是____________________________(填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)),氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖是_____ (填序號(hào))。
②與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是____________________________(填寫(xiě)字母序號(hào))。
A原子的核外電子數(shù)
B元素的相對(duì)原子質(zhì)量
C原子的最外層電子數(shù)
【答案】5 1:3 a Na+ E C
【解析】
(1)根據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為CH4+H2OCO+3H2;
①每個(gè)A分子是由5個(gè)原子構(gòu)成的。
②由方程式可以看出生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比為1:3;
③a、A是CH4,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=25%,正確;
b、根據(jù)方程式CH4+H2OCO+3H2中反應(yīng)前后的物質(zhì)情況可知,碳和氫的化合價(jià)均發(fā)生了改變,但氧元素的化合價(jià)沒(méi)有變化,b錯(cuò)誤;
c、根據(jù)方程式CH4+H2OCO+3H2中反應(yīng)前后的分子個(gè)數(shù)情況可知,分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變,c錯(cuò)誤;
故填:5;1:3;a;
(2)①D是鈉原子失去1個(gè)電子后形成的鈉離子,可以表示為Na+;
氯元素是17號(hào)元素,氯原子核外電子數(shù)是17個(gè),第一層是2個(gè),第二層是8個(gè),第三層是7個(gè),因此氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖是E。
故填:Na+;E。
②原子最外層電子數(shù)小于4的,反應(yīng)中容易失去電子,大于4的,反應(yīng)中容易得到電子,因此與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的最外層電子數(shù)。
故填:C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣,選擇A與E或A與_____組合,該裝置的一處錯(cuò)誤是____;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____;該反應(yīng)的方程式為____驗(yàn)滿方法是____。
(3)若丙同學(xué)選擇D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用排水法收集氧氣,應(yīng)從(填a或b)____端通入。
(4)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(任寫(xiě)兩條)_____;_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的7種物質(zhì),相互間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示能轉(zhuǎn)化,“一”表示能發(fā)生反應(yīng), 部分產(chǎn)物已路去)。其中A和B是組成元素相同的無(wú)色液體,F和G是組成元素相同的無(wú)色氣體,D和E含有相同的金屬元素。(圖中涉及到的反應(yīng)都是本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容)。
(1)物質(zhì)C是_____,G的一種用途是_____。
(2)寫(xiě)出F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式: _____。
(3)反應(yīng)B→D所屬的基本類型是_____反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“二氧化錳在過(guò)氫北氯溶液分解中起催化作用”后,想探究四氧化三鐵能否在過(guò)氧化氫溶液分解中起催化作用,請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程。
(提出問(wèn)題)四氧化三鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑呢?
(猜想與假設(shè))四氧化三鐵能作為過(guò)氧化氫溶沒(méi)分解的催化劑。
(進(jìn)行試驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 在試管中加入過(guò)氧化氫溶液。然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生少量氣泡,木條不復(fù)燃 |
② | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量氣泡,木條________ |
③ | 待②中反應(yīng)結(jié)束,將試管中的剩余物進(jìn)行過(guò)濾,洗滌、干燥、稱量 | 稱得固體質(zhì)量為1g |
④ | 將③中所得固體放入試管中,向其中加入過(guò)氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | _________ |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(1)實(shí)驗(yàn)③④證明,四氧化三鐵的____和____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
(2)寫(xiě)出四氧化三鐵催化過(guò)氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式:_____________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)小組成員小麗通過(guò)查閱資料,結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)獲知FeCl3溶液、CuSO4溶液都可以代替二氧化錳作H2O2分解的催化劑。于是她又設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)來(lái)比較相同濃度的FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。
(1)若用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)觀察同時(shí)滴入兩種溶液后_________來(lái)判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。
(2)若用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)測(cè)試生成等體積氣體時(shí)所需的__________來(lái)判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】NaOH是重要的化工原料,研究其制備、檢驗(yàn)、貯存及應(yīng)用具有重要意義。
(1)某化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。小甲同學(xué)不小心將這兩種溶液混合在-一起,結(jié)果產(chǎn)生__________________的現(xiàn)象,說(shuō)明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了,這是NaOH與空氣中的__________反應(yīng)的結(jié)果。
(2)小乙同學(xué)想用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),你認(rèn)為這種方法是否可行,為什么?___________________。
(3)NaOH俗稱“火堿”、“燒堿” ,有很強(qiáng)的腐蝕性,不小心灑到皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,再涂上__________________溶液(寫(xiě)名稱)。
(4)小丙同學(xué)欲用氫氧化鈉固體與水配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是_________________ (填“A”、“B”、“C”、“D”之一)。
①需稱取氫氧化鈉固體5.0g
②稱量前托盤(pán)天平應(yīng)先檢查游碼是否歸零,并調(diào)節(jié)平衡
③用托盤(pán)天平稱量氫氧化鈉固體時(shí),可將氫氧化鈉放在紙上稱量
④用量筒量取水的體積時(shí),俯視讀數(shù)
⑤溶解時(shí)用玻璃棒攪拌,玻璃棒的作用是引流
A只有①③④
B只有②④⑤
C只有③④⑤
D只有②③⑤
(5)小丁同學(xué)將10%的氫氧化鈉溶液,逐滴加入到60g硫酸鎂溶液中。當(dāng)?shù)稳?/span>10%氫氧化鈉溶液40g時(shí),恰好完全反應(yīng)。試通過(guò)計(jì)算,求此時(shí)所得不飽和溶液的質(zhì)量___________________ (計(jì)算結(jié)果精確至0.1g)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是
A. 反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變
B. 該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒是原子
C. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
D. 參加反應(yīng)的CO2和H2分子個(gè)數(shù)比為1:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石,研究時(shí)發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒,主要反應(yīng)是4X+11O2Fe2O3+8SO2。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是
A.X的化學(xué)式是FeS2 B.SO2中的硫、氧元素的個(gè)數(shù)比為1:2
C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變 D.Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:
下列說(shuō)法正確的是
A. 圖中表示化合物的是“”
B. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)某實(shí)驗(yàn)小組從河水中取出的水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體顆粒,于是進(jìn)行凈化處理:首先加入明礬攪拌,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行__________,除去固體顆粒,再加入________,利用其__________性除去水樣中的顏色和異味。
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是__________。
(3)二氧化氯(ClO2)是一種強(qiáng)力殺菌劑,實(shí)驗(yàn)室常用下列方法制取二氧化氯: ,則x的化學(xué)式為_______________。
(4)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,通電后試管B中的氣體是__________,圖2中參加反應(yīng)的水和生成的氫氣、氧氣的微粒個(gè)數(shù)比為__________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______元素組成。
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