20.工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.科學興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”樣品的成分進行探究.
【提出問題】剛出窯的“石灰”樣品有哪樣成分?
【猜想】Ⅰ:只有氧化鈣Ⅱ:只有碳酸鈣Ⅲ:既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅱ成立,乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生,乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立,丙同學認為猜想Ⅰ不成立,理由是即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會出現(xiàn)氣泡;
(3)小組同學討論后,設計了如下實驗方案并證明了猜想Ⅲ成立.
 實驗步驟實驗現(xiàn)象  實驗結論
 ①取少量固體于試管中,加水振蕩,過濾取濾液滴加無色酚酞試液
②取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸
 溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
 既有氧化鈣也有碳酸鈣

分析 根據(jù)物質的性質進行分析,碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣是微溶于水的物質,其水溶液呈堿性,碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體.

解答 解:(1)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物不足以說明只有碳酸鈣,因為氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶于水,也是白色沉淀;
(3)利用水、無色酚酞溶液證明氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,用稀鹽酸證明碳酸鈣存在;步驟如下:

實驗步驟實驗現(xiàn)象
①取少量固體于試管中,加水振蕩,過濾取濾液滴加無色酚酞試液
②取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
故答案為:(1)沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣;
(3)有氣泡產(chǎn)生.

點評 本題考查了物質變質成分的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的物質的性質進行.要求同學們熟練掌握常見物質的性質,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.曉蒙同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn),在蠟燭剛
熄滅時總會有一縷白煙冒出,
【提出問題】“白煙”的成分是什么呢?
【查閱資料】蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的.蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水;蠟燭點燃時,燈芯周圍的石蠟先熔化,從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣.石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰.
【猜    想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料,曉蒙同學提出
如下3種猜想
A.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體;
B.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;
C.“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒.
【實驗驗證】
(1)吹滅蠟燭,并立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”,其目的是為了驗證假設A(填序號),原因是二氧化碳能使石灰水變渾濁
(2)吹滅蠟燭,并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”,燒杯內壁沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣.
(3)吹滅蠟燭,并立即用燃著的木條去點“白煙”(如圖所示).發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明“白煙”有可燃性,為假設C 提供了證據(jù).同時可排除假設AB,因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒       
(4)根據(jù)蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物推出蠟燭的組成中一定有氫或H 元素、碳或C 元素可能有氧或O   元素.
(5)蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化是既有物理變化又有化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.自然界中的物質在不斷地發(fā)生著變化,有些變化使人類的生存環(huán)境發(fā)生了惡化,例如,隨著大量化石燃料(如含硫的煤)的使用,導致酸雨頻發(fā),致使大理石建筑物遭受嚴重侵蝕,請根據(jù)如圖,解釋大理石雕像受到侵蝕的主要原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.為了獲取“鐵的金屬活動性比銅強”的證據(jù),可以采用的方法是( 。
①觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅
②比較鐵的利用范圍是否比銅廣
③比較金屬鐵和銅與鹽酸反應的情況
④比較鐵和銅與硝酸銀反應時誰析出的銀多.
A.①②B.①③C.③④D.①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料,放置久了,其銀白色光澤會變暗淡,故又稱假銀箔.小柯用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應,如圖橫坐標表示反應時間,根據(jù)圖象判斷,縱坐標可以表示的信息是在0~t1時間段內,氫氣的質量為0,原因是:鋁在空氣中被氧氣氧化,生成一層致密的氧化鋁保護膜,氧化鋁與稀鹽酸反應沒有氣泡生成;t1~t2時間段產(chǎn)生氫氣的速率快,此時鹽酸溶質的質量分數(shù)較大,鋁和稀鹽酸反應劇烈,t2~t3時間段產(chǎn)生氫氣速度放緩的原因是稀鹽酸的溶質質量分數(shù)在反應中逐漸降低.,并作出解答.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.因碳酸鈉既能與酸反應又能與堿反應,小敏和小華利用碳酸鈉、稀鹽酸和澄清石灰水三種試劑分別設計分別設計實驗方案,探究復分解反應發(fā)生的實質.
(1)小敏探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應實質
①為什么碳酸鈉溶液與稀鹽酸的復分解反應能夠發(fā)生呢?小敏認為是因為反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子,它們能相互結合.如上述反應中,實際參加反應的離子是CO32-和H+,而Na+、Cl-則是“旁觀者”,并沒有參加反應.
②小敏準備用畫圖的方法:在如圖的圈圈中填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號來體現(xiàn)碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的實質,請你在對應的圖中與小敏一起完成學習任務: 
(2)小華探究碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應實質
①碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應實質是:碳酸根離子和鈣離子生成碳酸鈣沉淀;
②為確定碳酸鈉溶液與澄清石灰水是否恰好完全反應,小華先將反應后的物質進行過濾,然后對濾液的成分提出了下列四個假設:
甲:濾液中只含氫氧化鈉            
乙:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
丙:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣    
。簽V液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
請指出其中假設不合理的一種,并說明理由乙,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉:
③接著,小華繼續(xù)進行了如下探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量濾液放在試管中,
再滴入氯化鈣溶液
若生成白色沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象恰好反應
老師認為小華的設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰  水恰好完全反應,老師的評判理由是:若氫氧化鈣過量與氯化鈣不發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.如圖,一根用細繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的銅絲,并使玻璃棒保持水平.用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘,停止加熱后冷卻,發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降.
(1)用化學方程式表示左端下降的原因:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)將玻璃棒連同細繩取下,銅絲端浸入稀硫酸,充分反應后取出,洗滌、干燥再重新吊起(細繩系在玻璃棒的位置不變),玻璃棒右端(選填“左”或“右”)端下降.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.實驗室里有幾種物品在互相“談論”著,其中屬于化學變化的是( 。
A.生石灰:把我扔在水中好難受啊B.石蠟:如果一加熱,我就熔化了
C.試管:同學們一不小心把我摔碎了D.燈泡:一通電,我就會發(fā)光

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.下列氣體不會產(chǎn)生溫室效應的是C
A.二氧化碳  B.甲烷  C.一氧化碳   D.氮氣.

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同步練習冊答案