10.下列圖象分別與選項中的操作相對應,其中合理的是( 。
A.在足量的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鋅和鐵
B.用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
C.電解水
D.在飽和石灰水中,加入少量的生石灰

分析 A、稀硫酸和鋅反應生成硫酸鋅和氫氣,和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣;
B、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
C、電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
D、氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣,同時放熱,氫氧化鈣的溶解度隨著溫度升高而減小.

解答 解:A、在足量的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鋅和鐵時,最終鐵和稀硫酸反應生成的氫氣多,該選項對應關系不正確;
B、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,隨著反應進行,二氧化錳質(zhì)量分數(shù)增大,該選項對應關系不正確;
C、電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2,該選項對應關系正確;
D、在飽和石灰水中,加入少量的生石灰時,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,放熱,導致溶液質(zhì)量減小,該選項對應關系不正確.
故選:C.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列反應過程,可以用如圖所示的微觀變化模型來表示的是 (  )
A.C+O2=CO2B.4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
C.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5D.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變,這是因為( 。
A.紙的質(zhì)量好
B.保存方法得當
C.碳的化學性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定
D.碳在任何條件下都不與其他物質(zhì)反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.25℃時,在兩只各盛有60克水的燒杯中,分別加入25克氯化鈉和蔗糖固體,攪拌使其充分溶解,結果如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.兩燒杯中的溶液質(zhì)量相等B.25℃時兩者的溶解度相等
C.氯化鈉溶液一定是飽和溶液D.蔗糖溶液一定是不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.兩個燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬甲和乙,分別逐漸加入同濃度的稀硫酸.產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關系如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A.如果甲是鎂,則乙可能是鐵
B.該圖反映出甲比乙的金屬活動性強
C.b點時,金屬乙所在燒杯不再產(chǎn)生氫氣
D.c點時,兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.植物油不能溶解在水中,卻可以溶解在香蕉水中,由此說明( 。
A.香蕉水的溶解能力比水強
B.水的溶解能力比香蕉水差
C.一切物質(zhì)都能溶解在香蕉水中
D.同一種物質(zhì)在不同溶劑中溶解能力不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列有關實驗的評價正確的是(  )
A.點燃某可燃物,在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯,燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),則可燃物一  定是H2或含有H2
B.某固體中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定碳酸鹽
C.實驗室不用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳的原因是因為兩者無法反應
D.實驗室用大理石與鹽酸反應制取的CO2通入澄清石灰水無沉淀生成,可能是因為鹽酸濃度太大

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如圖所示為水的電解裝置,下面的兩根導線分別接在直流電源上,其中“+”的接電源正極,“-”的接電源的負極,現(xiàn)回答下列問題:
(1)a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣,能證明b中氣體的方法是用帶火星的木條伸入氣體中,若復燃,則是氧氣;
(2)寫出水電解的文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

20.下列實驗操作中,不能達到實驗目的是( 。
 選項物質(zhì) 實驗目的 主要實驗操作
A MnO2(KCl) 除雜 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
 B CO2(H2O)干燥 將混合氣體通入盛有濃硫酸的洗氣裝置中 
 C NaOH、Ca(OH)2鑒別  分別加入酚酞溶液,觀察溶液的變色情況
 D Na2SO4(Na2CO3 除雜 加入適量硝酸鋇溶液,充分反應后,過濾
A.AB.BC.CD.D

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