今年,我市部分地區(qū)受旱淡水資源短缺,節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,作為城市小主人的同學(xué)們請回答下列問題:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.這樣得到的水仍然是硬水,它會給生活帶來許多不便,如:
 

(2)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
 
鑒別.
考點:水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,過濾時分離不溶性固體和液體的方法,活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;硬水與肥皂水結(jié)合產(chǎn)生浮渣,與軟水結(jié)合產(chǎn)生泡沫,硬水軟化就是降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量.
解答:解:(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,明礬形成的膠體易吸附不溶性固體小顆粒形成大顆粒,然后經(jīng)過過濾除去不溶性固體小顆粒,利用活性炭的吸附性,除去水中的色素和異味;硬水與肥皂水結(jié)合產(chǎn)生浮渣,影響洗衣的效果;
答案:過濾;吸附;用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不凈;
(2)鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,肥皂水與硬水混合產(chǎn)生浮渣,與軟水混合產(chǎn)生泡沫;故填:肥皂水.
點評:本題考查了水的凈化以及軟水和硬水的鑒別,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語只有微觀意義而沒有宏觀意義的是
 

A、Ca     B、O2    C、3P2O5   D、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體,可選用的方法是( 。
A、觀察三瓶氣體的顏色
B、將燃著的木條分別插入三瓶氣體中
C、將澄清的石灰水分別倒入三瓶氣體中
D、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON).請你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學(xué)式計算后填寫:
①一個C3H5ON分子中共含有的原子個數(shù)是
 
;
②丙烯酰胺(C3H5ON)的相對分子質(zhì)量為
 

③丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
;
④丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
⑤355g丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量為
 
;
 
g丙烯酰胺中含有20g氫元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣和氧氣的混合氣體10g,點燃后生成水,并剩余1g氫氣,則原混合氣體中,氫氣和氧氣的質(zhì)量分別為(  )
A、2g氫氣和8g氧氣
B、1g氫氣和9g氧氣
C、5g氫氣和5g氧氣
D、4g氫氣和6g氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)用語表示:2個氮原子
 
;3個鎂離子
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有三種:分子、原子和離子.現(xiàn)有C60、Hg、NaCl、H2O、Fe五種物質(zhì),請根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子種類,自擬分類標準,選出由相同粒子構(gòu)成的物質(zhì)歸為一類.分類標準:由
 
構(gòu)成,包括的物質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)如圖回答問題:

(1)甲中玻璃棒的作用是
 

(2)乙中的現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是
 

(3)丙中可以觀察到
 
 (填“A”或“B”)試管中液面上升的更高,該對比實驗的目的是
 

(4)丁中C處放置一燃著的酒精燈是為了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活和化學(xué)實驗中,人們經(jīng)常用到各種除濕劑(干燥劑).
(l)硅膠.無色或白色顆粒,吸水量為30%~35%,可反復(fù)使用.其主要成分可看作是SiO2,其中Si元素的化合價為
 

(2)生石灰.白色塊狀固體,易吸水后生成新的物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醋酸鉀(CH3COOK)可以用來融化冰雪.醋酸鉀由
 
種元素組成,其中C、H元素的原子個數(shù)比為
 
;醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 

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