如圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置.
(1)圖中甲裝置常用于制取氧氣,分液漏斗中裝有的物質是 .
(2)若在乙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從 端(填字母“a”或“b”)通入.
(3)某同學用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復燃,原因可能是 (答一條即可).
氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿.. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)此裝置適用于固液不加熱反應,制取氧氣的固液不加熱反應的藥品可以是過氧化氫溶液和固體二氧化錳,并據(jù)藥品的狀態(tài)回答; (2)此裝置相當于排水法收集氣體,氣體從b端進,在大氣壓強的作用下,水被沿導管排出; (3)從沒收集到氣體的原因考慮,如裝置漏氣、藥品量不足等. |
解答: | 解:(1)觀察圖中甲裝置可知,此裝置適用于固液不加熱反應,制取氧氣的固液不加熱反應,所用藥品是過氧化氫溶液和固體二氧化錳,其中二氧化錳是固體,分液漏斗中裝的藥品應是液體過氧化氫溶液或雙氧水; (2)乙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體可從b端進入,在氣體壓力的作用下,水從a端排出; (3)木條不復燃可能是沒收集到氣體,原因可能是裝置漏氣,或是反應的藥品量不足,都可能收集不到氧氣,使木條不能復燃. 故答案為: (1)過氧化氫溶液(或雙氧水); (2)b; (3)裝置漏氣(合理均可). |
點評: | 本題考查適用于固液不加熱反應制取的氣體,以及氣體的收集誤差分析,難度不大. |
科目:初中化學 來源: 題型:
)化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取26g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐漸加入稀鹽酸,使之與樣品充分反應,恰好完全反應(雜質不參加反應)時,加入稀鹽酸的質量為90g,反應后燒杯中物質的總質量為105g.請計算:
(1)反應生成二氧化碳的質量
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)(結果保留到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
邏輯推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是( 。
| A. | 因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同 |
| B. | 因為化學反應一定伴隨著能量變化,所以每個化學反應都要釋放出能量 |
| C. | 因為氧氣的化學性質比較活潑,所以一定條件下它能與許多物質反應 |
| D. | 因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素,氫元素和氧元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
同學們按如圖所示裝置進行“測定空氣里氧氣的含量”實驗,
(1)先關閉止水夾并通電,紅磷燃燒現(xiàn)象為 .
(2)冷卻后,打開止水夾,能觀察到的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小青同學喝完可口可樂后一直打嗝,于是他提出用澄清石灰水來檢驗可口可樂中是否含有二氧化碳氣體,就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。
| A. | 設計實驗 | B. | 收集證據(jù) | C. | 建立假設 | D. | 做出結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
有下列物質:①冰水混合物,②潔凈的空氣,③液氧,④5%的生理鹽水.請用這些物質前的序號填空:
(1)屬于混合物的有 和 .
(2)屬于純凈物的有 和 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質的用途與性質不對應的是( 。
| A. | 食品包裝中充氮氣以防腐﹣﹣常溫下氮氣的化學性質不活潑 |
| B. | 一氧化碳用于冶煉金屬﹣﹣一氧化碳具有可燃性 |
| C. | 稀有氣體能制成多種用途的電光源﹣﹣稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光 |
| D. | 干冰可用做制冷劑﹣﹣干冰升華吸熱 |
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