【題目】圖1表示向20℃時100g水中加入20g硝酸鉀進(jìn)行的系列實驗,①—⑤表示實驗所得溶液;圖2是NaCl、KNO3的溶解度曲線。
①0℃時溶解度較大的物質(zhì)是___,20℃時硝酸鉀的溶解度是___g/100g水,③是____(填“飽和”或“不飽和”)溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(列式即可)。
②50℃時,將接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?/span>______(寫一種即可)。
③50℃時,飽和NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w1)與飽和KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w2)的大小關(guān)系是:w1___w2(選填“>”“=”或“<”)。
④已知②→③的過程中有少量水蒸發(fā),下列敘述正確的是____(填序號)。
a.①、②均為不飽和溶液 b.②→③的過程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大 c.④→⑤的過程中析出KNO3晶體53.9g
⑤除去KNO3固體中混有的少量NaCl的實驗操作為:加適量水溶解→加熱得到熱飽和溶液→____→過濾→洗滌→干燥→KNO3。
【答案】NaCl 31.6 不飽和 ×100% 增加溶質(zhì)(或蒸發(fā)溶劑) < b 降溫結(jié)晶
【解析】
①通過分析溶解度曲線可知,0℃時溶解度較大的物質(zhì)是氯化鈉,20℃時硝酸鉀的溶解度是31.6g/100g水,50℃,硝酸鉀的溶解度是85.5g,③中的溶質(zhì)是50g,所以該溶液是不飽和溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%;
②硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,所以50℃時,將接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ牵涸黾尤苜|(zhì)(或蒸發(fā)溶劑);
③50℃時,氯化鈉的溶解度小于硝酸鉀的溶解度,所以飽和NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w1)與飽和KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w2)的大小關(guān)系是:w1<w2;
④a、20℃時,KNO3的溶解度為 31.6g,此時100g水中溶解20g硝酸鉀形成不飽和溶液①,繼續(xù)加入30g的硝酸鉀后形成飽和溶液②并剩余固體18.4g,故a錯誤;
b、②→③的過程中溶液溫度升高,硝酸鉀的溶解度由31.6g→85.5g,則②剩余的18.4g固體全部溶解,溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,故b正確;
c、溶液④溫度為50℃,溶劑量100g,硝酸鉀固體質(zhì)量80g,溶解度是85.5g,所以溶液④是不飽和溶液,溶液⑤溫度為20℃,溶劑量100g,溶解度是31.6g,所以溶液④是飽和溶液,④→⑤的過程中析出KNO3晶體80g-31.6g=48.4g,故c錯誤;
故選:b;
⑤硝酸鉀的溶解度受溫度變化影響較大,氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小,所以除去KNO3固體中混有的少量NaCl的實驗操作為:加適量水溶解→加熱得到熱飽和溶液→降溫結(jié)晶→過濾→洗滌→干燥→KNO3。
故答案為:①NaCl,31.6,不飽和,×100%;
②增加溶質(zhì)(或蒸發(fā)溶劑);
③<;
④b;
⑤降溫結(jié)晶。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某碳酸鈉與氯化鈉的混合物,為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實驗:
①操作Ⅰ中玻璃棒的作用是____,操作Ⅱ的名稱是____。
②實驗中得到0.05mol碳酸鈣,請計算參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量是____克?(請根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)。
③實驗結(jié)束后,某同學(xué)取實驗中得到的濾液,向其中加入稀鹽酸,溶液質(zhì)量的變化如圖所示。
分析該圖可知濾液中的溶質(zhì)是____,說明上述實驗得到的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),其原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)2個氯原子_____;
(2)2個汞離子_____;
(3)標(biāo)注錳酸鉀中錳元素的化合價_____;
(4)已知次氯酸鈉的化學(xué)式為NaClO,試寫出次氯酸鈣的化學(xué)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碘化鉀(KI)是白色固體,保存不當(dāng)會被氧化為單質(zhì)碘()而泛黃變質(zhì)。實驗小組為探究碘化鉀變質(zhì)原理,進(jìn)行如下活動。
(查閱資料)I.對于碘化鉀變質(zhì)的原理,有兩種不同的反應(yīng):
甲:; 乙:。
Ⅱ.與都屬于堿,二者的化學(xué)性質(zhì)相似。
(進(jìn)行實驗)實驗1:探充變質(zhì)的原理
取適量碘化鉀固體暴露于空氣一段時間,觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。
(1)化學(xué)小組認(rèn)為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是____
(進(jìn)行實驗)實驗2:探究變質(zhì)的條件
分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮,表面變微黃 | 固體無明顯現(xiàn)象 | 固體變潮,無其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮,表面變黃 |
(解釋與結(jié)論)
(2)從上述實驗可推知,KI變質(zhì)的條件是________。
(提出問題)CO2的作用是什么?
(進(jìn)行實驗)
分別取10mL同濃度的KI溶液于3支試管中(試管編號1,2,3),再向試管2中通入CO2,向試管3中滴加幾滴鹽酸,分別用pH試紙測定溶液的pH;幾分鐘后,觀察溶液的顏色。實驗現(xiàn)象記錄如下:
試管序號 | 1 | 2 | 3 |
溶液pH | td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle">pH=6 | pH=4 | |
溶液顏色 | 無色 | 淺黃色 | 黃色 |
(解釋與結(jié)論)(3)①pH試紙的使用方法是_______
②CO2在KI變質(zhì)過程中的作用是________。
(反思與評價)
(4)探究KI變質(zhì)條件時,同學(xué)們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容,李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡,他對綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣。
【查閱資料】
①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],受熱易分解;
②無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍(lán);
③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物,NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水;
④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液,碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。
【發(fā)現(xiàn)問題】
查閱資料后,該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色,同時試管壁上有無色液滴生成。
為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物,進(jìn)行了如下探究:
探究一:堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分。
【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉;② ;③碳和氧化銅的混合物。
【設(shè)計方案】請幫助該同學(xué)完成下述實驗報告:
實驗操作與現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想②正確 |
探究二:堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O.
【進(jìn)行實驗】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗證:
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入一段時間的空氣;
步驟二:點燃酒精燈,依次連接裝置A→B→ → (填“C”,“D”);
步驟三:點燃酒精燈,觀察到明顯現(xiàn)象后,停止加熱。
【解釋與結(jié)論】
①當(dāng)觀察到 ,說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O,寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
②寫出Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 。
【反思與評價】
上述裝置中A的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】反應(yīng)物的質(zhì)量比不同可能會影響生成物的種類,為探究碳還原氧化銅生成的氣體種類,設(shè)計了下列實驗(所有反應(yīng)均充分進(jìn)行,濃硫酸用以吸收水蒸汽):
(提出問題):碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
(作出猜想):猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO
(實驗設(shè)計):裝置圖如圖
方案一:從定性觀察角度判斷:
①實驗時,A中出現(xiàn)_________________的現(xiàn)象。
②若猜想①成立,B、D處的實驗現(xiàn)象是:
B________________,D_________________。
方案二:從定量計算角度判斷:
測定表格中的四個數(shù)據(jù):
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
A(試管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+溶液) | m3 | m4 |
③若猜想②成立,則(m4-m3)_____(m1-m2)(選填“>”、“<”、“=”)。此時A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。
④若猜想③成立,且8gCuO全部參與反應(yīng),則碳的物質(zhì)的量(n)的取值范圍是____<n<_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)硫酸鎂_____________。
(2)硝酸銀__________ 。
(3)氫氧化鈣___________。
(4)氯化鋇_____________。
(5)碳酸鉀_____________ 。
(6)氧化銅___________。
(7)鹽酸____________。
(8)硝酸銨____________。
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【題目】某興趣小組用下列流程制取氧氣并回收提純氯化鉀和二氧化錳(提示:氯化鉀易溶于水,二氧 化錳難溶于水),如圖所示,回答下列問題:
(1)寫出操作 m 的名稱:________。
(2)步驟Ⅱ中加適量水的目的_________(填標(biāo)號)。
A 提高實驗效率 B 保證氯化鉀全部溶解
C 加快固體溶解速度 D 減少固體 2 的損失
(3) 實驗結(jié)束后,稱得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比理論值大,可能的原因是__________寫一條)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是和的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A.時,和溶液的濃度一定等于溶液的濃度
B.時,在50g水里加入15g固體,充分溶解,可得到65g溶液
C.時,往180g飽和溶液中加入620g水可配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液
D.若中混有少量,可用蒸發(fā)溶劑的方法提純
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